成語(yǔ)大全 四字成語(yǔ)

鄭板橋五十歲時(shí)初到山東范縣任知縣。有一天，他微服下鄉(xiāng)查學(xué)。當(dāng)他路過(guò)一個(gè)集鎮(zhèn)的私塾時(shí)，聽(tīng)到里面一位先生正在教學(xué)生讀《禮記》中的《曲禮》一篇。只聽(tīng)這個(gè)先生念道：「臨財(cái)母茍得，臨難母茍生」。鄭板橋越聽(tīng)越糊涂，轉(zhuǎn)念一想，不禁哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)那先生將其中兩個(gè)「毋」字都念作「母」字。

再見(jiàn)那先生，本來(lái)正搖頭晃腦地念得起勁，冷不防被這個(gè)不速之客哈哈大笑打斷了，心里很生氣，大聲責(zé)問(wèn)道：「你這過(guò)路人，我教的書(shū)有什么好笑的？」鄭板橋笑得眼含淚花說(shuō)：「你教錯(cuò)了，那字不念『母』，而應(yīng)該念作『毋（wu）』！」不想那先生被當(dāng)眾指出錯(cuò)誤，弄得人前出丑，不覺(jué)滿面通紅，強(qiáng)辯道：「不錯(cuò)的，不錯(cuò)的，書(shū)上明明寫的是『母』！」隨后惱羞成怒地說(shuō)：「你，你，你是何人？敢來(lái)教訓(xùn)于我？真是豈有此理！」

鄭板橋見(jiàn)他如此執(zhí)拗，不禁臉一沉，嚴(yán)肅地說(shuō)：「你為人師表，知錯(cuò)不改，誤人子弟，從今天起，你就不用教書(shū)了?！拐f(shuō)著從衣襟里取出一方印信。那私塾先生仔細(xì)一瞧，原來(lái)是本縣新任知縣鄭板橋，不由得面紅耳赤，慌忙打躬作揖道：「請(qǐng)大人息怒，小可有眼不識(shí)泰山，實(shí)在該死，請(qǐng)縣太爺寬恕，讓我在這里教書(shū)糊口吧！」鄭板橋想了一想，說(shuō)：「那也不難，不過(guò)我出一閣聯(lián)，你倘能對(duì)上，我方饒你?！菇又S口念道：「《曲禮篇》中無(wú)母狗。」私塾先生絞盡腦汁苦苦思索，想了半天也想不出恰當(dāng)?shù)膶?duì)句來(lái)，只好卷起鋪蓋，垂頭喪氣地走了。

那私塾先生回到家里，一想起此事便覺(jué)得丟人現(xiàn)眼，無(wú)臉見(jiàn)人，于是閉門不出，發(fā)憤苦讀，決心學(xué)有所成。當(dāng)他熟讀了《春秋》三傳（《左氏傳》、《谷梁傳》、《公羊傳》），考中了秀才之后，終于對(duì)上了下聯(lián)：「《谷梁傳》外有公羊」。

后來(lái)私塾先生專程去拜謁鄭板橋，執(zhí)弟子之禮后，表示由衷地感謝。鄭板橋聽(tīng)了他對(duì)的下聯(lián)之后，知其學(xué)業(yè)大有長(zhǎng)進(jìn)，很是高興，便大大地勉勵(lì)了他一番，從此以后兩人還成了知心朋友。

標(biāo)簽：鄭板橋聯(lián)訓(xùn)塾師

熱門成語(yǔ)

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>