教育的作文大全

亞米契斯是大家都很熟悉著名的意大利作家，《愛的教育》就是他的著作之一。這本書是用日記的手法寫的兒童小說(shuō)。借用一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生艾里的口吻寫了100個(gè)感人的故事。描述一個(gè)充滿愛心，充滿熱情和同情心的世界。故事

今天，我讀了這本書，深深被打動(dòng)了。那種種關(guān)愛，哪種是我們不需要的呢？ 關(guān)愛，這位溫暖女神，帶給人們溫暖；關(guān)愛，這位希望女神，帶給快絕望的人們一絲絲希望；關(guān)愛，這位快樂女神，她來(lái)到哪里，哪里就有一串串歡笑，

今天，我讀了一本以日記的形式記述的真實(shí)故事書，里面一些精彩的，令人動(dòng)容的段落是我迫不及待地將一本232頁(yè)的書在三個(gè)小時(shí)之內(nèi)讀完。 這本書，是我在兩年前買的，我剛剛看完幾章，就把這本《愛的教育》遺棄在角落里了，

《中國(guó)教育制度應(yīng)該改革》 沒有所謂抽象的社會(huì)，一切就是那么現(xiàn)實(shí)。 中國(guó)的就業(yè)難的問題始終未得到緩解，但是中國(guó)絕對(duì)不缺人才，大學(xué)本科以上學(xué)歷的人已經(jīng)比比皆是。其實(shí)，不單單是綜合國(guó)力的問題，我覺得，中國(guó)教育制

泰戈?duì)栐f(shuō)：愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！稅鄣慕逃?，這是一本小書，又是一部巨著。是亞米契斯的著作。它讓我知道了什么是愛，怎樣辨認(rèn)是非。 它描述的

中國(guó)式教育創(chuàng)造出來(lái)的完美人才，也可能只是一副華麗的軀殼.一些人有所欠缺的思想統(tǒng)一的形成了一種教育方式。一種有所欠缺的，中國(guó)式教育方式。 中國(guó)與美國(guó)德國(guó)等西方國(guó)家的教育方式有著根本性質(zhì)上的不同.西方大部分國(guó)家

關(guān)于陶行知本人，我知道他很有名氣，是杜威的弟子，關(guān)于他的教育思想，我只知道他提出過(guò)什么生活即教育這么一個(gè)標(biāo)題，除此以外，我對(duì)其就渾渾然了。就如在《陶行知教育名篇》一書中序二所寫：大面積的中小學(xué)教師只知陶

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。是啊，愛在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛；親朋好友對(duì)你的關(guān)懷可當(dāng)我讀了《愛的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。 《愛的教育》采用了日記體的形式，講述一個(gè)名

這學(xué)期學(xué)校開展學(xué)生讀書活動(dòng),我也乘著這股東風(fēng),讀起了孩子們最熱門的《愛的教育》雖說(shuō)開始隨便翻閱時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕.這不是悲哀的眼淚,乃是慚愧和感激的眼淚。在生活中我扮演母親的角色，在學(xué)校里我扮演

中國(guó)教育的近況和的出路或者說(shuō)今后的改革方向是什么，這一直是在教育第一線工作者時(shí)常思考與探究的課題。這個(gè)學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《反思中國(guó)教育》這本書，它以平實(shí)的文字,活躍的思想,開闊的視野,深刻的體會(huì),說(shuō)出了一名普通

夜深了，我趴在窗前靜靜觀望著手中那片對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大的落葉，眼前的一切都已變成夏天的遺骸。深秋的葡萄像含冤的眼睛，晶瑩剔透。夜晚的到來(lái)，讓我不知不覺的回想起了以前。 有一次，我數(shù)學(xué)沒考好，當(dāng)老師把卷子發(fā)下

《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，去探尋一個(gè)未知的答案。 《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所

去到教育基地的第二天，老天好像故意捉弄我們似的，下起了傾盆大雨?？墒且廊蛔钃醪涣宋覀兊呐d致，穿上雨衣，教官領(lǐng)我們到豆?jié){房。豆?jié){房的教官先教了我們?nèi)绾吻逑词?，先用水把外面的輪廓清洗一遍，再把磨豆子的地?/p>

今天我突然想到一個(gè)問題，有可能很多人沒有想過(guò)。這個(gè)問題就是關(guān)于中西方小學(xué)教育的差異。 第一點(diǎn)：上課方面的差異。如果你來(lái)到美國(guó)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的小學(xué)根本就沒有那么多的教科書，也沒有固定的教室，上課的時(shí)候按照學(xué)

早晨，我背起書包，迷迷糊糊的出了家門。我似乎在夢(mèng)游，覺得這個(gè)世界也很迷糊，只有腳步聲提醒我，我是一個(gè)正在行走的人。 我叫小A，我只是一個(gè)普通的學(xué)生，還很木訥，但背書、做作業(yè)、考試我卻很在行。我覺得，在我的

一,教育智慧來(lái)之于教育者對(duì)教育對(duì)象的研究和思考 一個(gè)善于思考,能深入了解學(xué)生的老師,其身上一定閃動(dòng)著智慧的靈光.智慧的靈光來(lái)自于教師研究問題和解決問題過(guò)程之中.《秘密約定》這個(gè)案例講了一個(gè)學(xué)生上課頻頻舉手,給老師

杭州德天實(shí)驗(yàn)小學(xué)金斐 生活教育是中國(guó)現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其內(nèi)涵為:從定義上說(shuō):生活教育是給生活以教育,用生活來(lái)教育,為生活向前向上的需要而教育.從生活與教育的關(guān)系上說(shuō):是生活決定教育.從效

這幾天一有空,我就翻開陶行知教育名篇的書,認(rèn)真地讀起來(lái).同時(shí)也為自己雖身為教師卻對(duì)陶行知教育思想了解甚少而深感不安.讀了先生的一些言論和幾則小故事,讓我油然生出許多感動(dòng):先生不求功利,身先士卒,用一生的行動(dòng)餞行追

杭州德天實(shí)驗(yàn)小學(xué)董鳳玲 在一次學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上對(duì)陶行知先生及他的教育思想了解有多少的問卷調(diào)查中,我驚異地發(fā)現(xiàn),雖在師范院校曾聽過(guò)老師的講課,但隨著歲月的流逝,如今竟然只依稀記得除了他的幾句諸如千教萬(wàn)教教人求真

在學(xué)校里,老師們就對(duì)我們說(shuō):是陶行知爺爺讓中國(guó)教育事業(yè)向前邁了一大步.是我們學(xué)習(xí)的楷模.他堅(jiān)持從中國(guó)國(guó)情出發(fā),辦中國(guó)人民所需要的教育.這本《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓,文章深入淺