昨天,第四學(xué)區(qū)的連片教研活動在第五小學(xué)舉行。本學(xué)區(qū)一共有四所學(xué)校組成。他們主要進(jìn)行了一次同課異構(gòu)。內(nèi)容是小學(xué)五年級數(shù)學(xué)的“體積與容積”。授課的是三位年輕教師。
透過三位年輕教師的課,從她們身上讓我想起了當(dāng)年的自己,看到了當(dāng)年的自己。她們正是朝氣蓬勃,富有激情,有著豐富的知識機(jī)構(gòu),大有潛力的新一代教師。她們沉著靜靜,舉止大方,普通話流利。時代進(jìn)步了,老師的素質(zhì)也在不斷提高。雖然有的老師只有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是,在課堂的設(shè)計(jì),授課的流程,重難點(diǎn)的把握與突破方面做得都很不錯。當(dāng)然也有不足之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏,不會靈活調(diào)控把控課堂。當(dāng)預(yù)設(shè)與生成不能統(tǒng)一時,不能及時靈活的重新調(diào)整自己的教學(xué)方法。
每次教研活動,無論是對授課老師還是對聽評課老師來說都是一次成長,一次歷練,一次學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短的過程。學(xué)習(xí)永無止境,讓我們在教學(xué)的路上一路探索一路前行。正像教研室郝主任所說:“要把握教學(xué)核心,掌控課堂實(shí)際操作,不能讓課本綁架你?!?/p>
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