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　　我們的語文教學(xué)不讀，不寫，只是一味地做題，單靠做題，也能糊弄個大致說得過去的分?jǐn)?shù)，這難道不是我們語文教學(xué)尷尬而又可悲的現(xiàn)狀嗎？

　　上一次作文課，我布置學(xué)生們寫一個讀書感。念了兩篇例文，歸結(jié)了幾點寫作要求，我想所教的兩個班內(nèi)挑一兩篇可觀的作品，總該可以的吧，可是結(jié)果卻是出乎意料的讓人沮喪。如果說有亮點，那也只能夸夸學(xué)生的書寫了，布局謀篇，遣詞造句，無一足觀。

　　初中該是在小學(xué)語文階段上循序漸進，再上新臺階，可是在我看來，大多學(xué)生的寫作簡直是從零開始，以前的積累，寫作技法的，詞匯的，語法的標(biāo)點的，幾乎等同于白手再造?，F(xiàn)在的語文教學(xué)簡直是誤人子弟，我說出來，該不會有人反對。

　　一種教學(xué)，如果有幾個學(xué)生教不好，那是再正常不過了，如果聰明的孩子，做不到優(yōu)秀，那一定是哪里出了問題，我們的學(xué)生拿起筆來連一句像樣的規(guī)范的漢語也書寫不下來，碰到文言文翻譯，比見著外語還讓人發(fā)怵，我們的語文只是和別的理科一樣，深陷在題海中不可自拔，語文學(xué)科引起了許多學(xué)生的厭惡，作為首屈一指的主科，幾乎淪落到無人問津的地步，想一想吧，我們的語文教學(xué)一定是哪里出了問題。

標(biāo)簽：語文教學(xué)問題

熱門成語

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹根。比喻衰朽的力量或衰老無用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對天對人，都感到慚愧。指做了虧心事無臉見人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國。治理國家，使天下太平。
• 然荻讀書  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過問。
• 宋畫吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開爭吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽指日  同“ 魯陽揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時， 魯陽 指日日仍馳?！?/span>