陶行知的作文大全

陶行知小時候十分聰明。他常到鄰村葉家玩，看到廳堂里的對聯(lián)字畫，就用竹條在泥地上描摹。他到了讀書的年齡，家里卻無力繳納學費，幸好有位秀才在附近開館教書，很喜歡聰明好學的陶行知，愿意免費收他為學生。這樣，

覓渡橋小學裴建玉 近日，有幸拜讀了《陶行知名篇精選》（教師版）一書，其中陶行知先生說的千教萬教教人求真，千學萬學學做真人這句話簡單而又清楚地告訴我們教育工作者職業(yè)的真諦。作為一名在教育戰(zhàn)線上的工作者，我也

早在辦曉莊師范學校的時候，陶行知就提出了生活即教育、社會即學校和教學做合一等理論，教導師生們與勞動人民相結(jié)合，教人民進步者，拜人民為老師。 山海工學團剛成立的時候，農(nóng)民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟

生平簡介 陶行知，中國人民教育家，民主革命家。原名文硙，后改名知行，又改名行知。1914年畢業(yè)于金陵大學，后赴美留學。1917年回國，歷任南京高等師范學校教授、教務主任等，反對沿襲陳法，異型他國。推行平民教育。 五四

有一次，陶行知先生在武漢大學演講。 他走上講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米。可是大公雞只叫

陶行知（1891-1946），安徽歙縣人，我國近代人民教育家。1914年畢業(yè)于金陵大學，后赴美留學。1917年回國后推行平民教育，認為教育是共和國的保障，并把畢生精力投入到了教育中。 格言：人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，

有一天，陶行知先生到一位朋友家去，見朋友夫人正在打孩子，孩子正在地上委屈地哭著。 陶先生忙問怎么回事。朋友夫人指著一塊被拆的亂七八糟的手表，氣呼呼地說：陶先生，這塊表是才買的，竟被我兒子拆成這樣。您說可氣

陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止并叫到校長辦公室。當陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。 陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又?/p>

愛我的學生 ――讀《陶行知教育文集》有感柯文麗 作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為愛人，令人耳目一新，

讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。 沒有愛，就沒有教育，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了

關(guān)于陶行知本人，我知道他很有名氣，是杜威的弟子，關(guān)于他的教育思想，我只知道他提出過什么生活即教育這么一個標題，除此以外，我對其就渾渾然了。就如在《陶行知教育名篇》一書中序二所寫：大面積的中小學教師只知陶

杭州德天實驗小學金斐 生活教育是中國現(xiàn)代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其內(nèi)涵為:從定義上說:生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育.從生活與教育的關(guān)系上說:是生活決定教育.從效

這幾天一有空,我就翻開陶行知教育名篇的書,認真地讀起來.同時也為自己雖身為教師卻對陶行知教育思想了解甚少而深感不安.讀了先生的一些言論和幾則小故事,讓我油然生出許多感動:先生不求功利,身先士卒,用一生的行動餞行追

杭州德天實驗小學董鳳玲 在一次學校業(yè)務學習會上對陶行知先生及他的教育思想了解有多少的問卷調(diào)查中,我驚異地發(fā)現(xiàn),雖在師范院校曾聽過老師的講課,但隨著歲月的流逝,如今竟然只依稀記得除了他的幾句諸如千教萬教教人求真

在學校里,老師們就對我們說:是陶行知爺爺讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步.是我們學習的楷模.他堅持從中國國情出發(fā),辦中國人民所需要的教育.這本《陶行知教育名篇》匯集了陶行知先生平生教育教學研究與實踐的精髓,文章深入淺

讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。 沒有愛，就沒有教育，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了