老師

 　　老師，你是我的恩師，也是我的知心朋友。為什么這樣說呢？因為，你不僅在課堂上耐心、細(xì)心的為我們分析題意，而且，下課也和我們在愉快的聊天。

  　　老師，你像辛勤的園丁培育了我們這群幼小的“小苗”。你讓我們在知識的世界里遨游，在文字與數(shù)字的夢境探險，在各種思維中考慮、、、、、、如果知識就像一朵花，你采集的花不知有多少了；如果知識就像一棵樹，那么屬于你的樹已經(jīng)能匯集成一片森林了；如果知識就像一株草，那么你的知識已成一片草原了。   　　老師，你知識淵博，才思敏捷。你在我們的本子上寫下的個個紅叉、條條批語，如今，已經(jīng)數(shù)不清。你對我們說的每一句話，每一項作業(yè)，我們都銘記在心。   　　老師，我們對你有數(shù)不清的愛和道不完的話要對你講，可是，我們始終不知怎樣開口。如果真要談?wù)剬δ愕母星榈脑挘且呀?jīng)匯成一片河流。對你說的話已經(jīng)堆積成小山。   　　老師，你雖然嚴(yán)厲，但也暗中藏著柔弱。那芬芳的花朵似乎是為了你而開放，那湛藍(lán)色的天空似乎是你讓它變藍(lán)，那翠綠的小草似乎是為了你而生長。你，讓花兒開放，讓天空變藍(lán)，讓大地更綠！   　　老師，你是燈，在我們仿徨的時候為我們照亮人生，驅(qū)走黑暗；你是指南針，在我們迷惘的時候，為我們指引通往美好未來的正確方向；你是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。   　　老師，我們總是愛和你聊天，沒事時跟你多說幾句話，感覺心里的郁悶全沒了，疲勞的時候也突然清醒過來。你像一個萬能寶箱，即能和我們聊天，又能為我們講解知識。   　　老師，我們最愛看你寫字、寫文、朗讀。你寫的字也是像你人那樣清秀漂亮。你寫的文章也是優(yōu)美至極，詞語用的很恰當(dāng)。我們更喜歡的是你朗讀文章，抑揚頓挫，聲情并茂，繪聲繪色！   　　老師，你知道嗎？我們喜歡看你笑，尤其是我們答對一道難題的時候。有時，我們班上某個同學(xué)做什么事進(jìn)步了，你也會笑。那次，我們班上在團(tuán)體項目上獲了獎，你，會心的笑了起來。   　　老師，你已經(jīng)陪我們度過了快到五年的時光了。一年級進(jìn)校時，我們還是只會舔棒棒糖的小屁孩，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高年級的學(xué)生了。隨著歲月的增長，我們的知識變多了，看的書也多了，興趣也廣泛了。當(dāng)然，這也與你脫不了關(guān)系。我們，沒有發(fā)覺，你的面孔，已經(jīng)爬上了眼角紋。   　　老師，你那以前精致的面孔，似乎有些衰老了。你原本明朗的笑容也漸漸減少。曾經(jīng)的歡聲笑語，現(xiàn)在也只有極少數(shù)才有，歡笑，只留下了風(fēng)雨中的狼藉——因為，到了高年級。   　　老師，你能像以前那樣，每天教室里充滿歡笑和和諧，你也為我們帶來歡樂和知識嗎？

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• 橫災(zāi)飛禍  指意外的、平白無故的災(zāi)禍。同“橫禍飛災(zāi)”。
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• 五世其昌  世：代；其：時間副詞，交要。五世之后，子孫昌盛。舊時用于祝人新婚。
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• 坐失良機  不主動及時行動而失去好機會。
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• 群龍無首  一群龍沒有領(lǐng)頭的。比喻沒有領(lǐng)頭的，無法統(tǒng)一行動。
• 解弦更張  更：改換；張：給樂器上弦。改換、調(diào)整樂器上的弦，使聲音和諧。比喻改革制度或變更計劃、方法。
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