我是作文指導師_我當小老師作文1200字
剛回到家，還沒坐穩(wěn)，就又聽到陽臺上傳來一聲驚天動地的吼叫：“你是要氣死我啊！學了半個學期，語文才考這么一點分！”
“媽媽，你又怎么了？”我抱著湊熱鬧的心態(tài)走過去一問。誰知，媽媽的火氣也像機關槍一樣發(fā)射到了我身上：“你也是，一天到晚在家閑著沒事兒就是追劇，怎么就不知道好好指導指導你弟弟的作文啊！”
“哼，指導就指導，你怎么給我算勞務費呢？人家在外補課都按小時收費的。”我不滿地吼著。
媽媽眼里閃過一抹精光，說：“只要你能將小瑞的作文指導好，能讓他對作文產(chǎn)生興趣，我就給你200元。”
聽到這個數(shù)值，我兩眼發(fā)光，心潮澎湃，跑過去，敲敲小瑞的腦袋，虎著生氣說：“從現(xiàn)在開始，我就是你的作文老師，你必須好好聽我的。”
“哼，憑什么。”他把頭一偏，留給我一個瀟灑的背影。太氣人了！
可是，我不能在此刻生氣，因為當老師總歸是要有耐心的，就像我們的班主任一樣，面對我們?nèi)鄮资畟€熊孩子，她也得靜下心來和我們每個人建立良好的關系。于是，我放軟了態(tài)度，腦子里閃過一個絕妙的想法，我把嘴巴湊近小瑞的耳邊，說：“只要你答應我好好跟我學寫作文，待會兒媽媽出去了，我就和你一起玩雙人游戲。”
“真的？”一聽這話，他臉上的烏云跑開了，十分驚喜。我肯定地點點頭，趁熱打鐵，將他這單元的語文試卷拿過來，翻到后面的看圖作文，那是一幅小同學們站在操場上拔河的畫，看上去應該是很有發(fā)揮空間的，不知道他心里是怎么想的，怎么會愁寫不出來。
我說：“你看看，這上面的人物在干什么？”
“拔河。”他說，
“那你可不可以在腦子里描繪一下他們拔河的熱鬧場面呢？”
他聽話地閉上眼，歪著大腦袋想了一會兒，然后頹廢地坐下來，攤開手，對著我無辜地說：“抱歉，姐姐，我做不到，想象不出來。”
我扶額嘆息，遇到了瓶頸，真是話不投機半句多，可是，我不能這樣半途而廢，我換了一種思維，循循善誘：“那我們平時在家拔河是怎么樣的？你還記不記得那次我們回老家，拿了一條粗麻繩一起拔河的樣子……”
“記得，記得，當時我和爸爸是一頭，你和爺爺是一隊，我們使勁地拉，我中途還被沖擊力拽倒了……”
他完全打開了話匣子，滔滔不絕地說起那次我們拔河的經(jīng)歷來。
“快快，把你剛剛說的話寫下來啊，不就是一篇很好的佳作了嗎？”
“就這么簡單嗎？”他眨巴著眼睛，一臉不可思議。
“當然了，作文其實根本沒有你想得那么難，就是一場心靈的對話而已嘛，你看，剛剛你就做得很好啊。”
他點點頭，握著鉛筆一筆一劃地把那些樸實的語句寫了下去，我俯身一看，發(fā)現(xiàn)了他的一個錯誤，他在寫“我們贏了比賽，激動極了”之后，還加了一句“很開心”，我耐心地指導他說：“小瑞，你看啊，你前面都用了激動這個詞了，詞語的感情色彩已經(jīng)很重了，后面就可以不加這個開心了，不然就顯得語句不通順，累贅了，你說是不是？”
他想了想，也笑了，說：“有些詞語，雖然好，但是不一定用在這兒就恰當，我們應該把自己的語句整理通順，讓大家一眼就能看明白。”
我鼓掌稱贊：“說得真棒，有時候，我們還可以在作文里適當?shù)赜靡恍┬揶o手法給自己的作文潤色，這樣就更棒了，總之，只要包含真情實感的作文，就都是最好的習作！”
我笑了，小瑞也笑了。
看來，今天本大師的作文指導課上得很成功嘛。
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