“老頑童”夏老師

你瞧，遠處隱隱約約走來一個人，定睛仔細一瞧，嗬！他的身材高大魁梧，就如同一棵挺拔的廣玉蘭樹。那一張黝黑而又飽經(jīng)風(fēng)霜的長方臉更顯得他成熟穩(wěn)重，一雙眼睛炯炯有神。每次見到我們那平平淡淡的眉毛便高興得直向上挑。一張嘴不小，每次在課間都要發(fā)出特大音量和我們打招呼。在課上，也不停歇，妙語連珠，引導(dǎo)著我們走向繪畫藝術(shù)殿堂的大道。他是誰？他就是我們鼎鼎大名的美術(shù)夏老師。

夏老師在課上是個和藹可親的“老頑童”，所以上他的課總是無比輕松快樂。不信，這可是名副其實的，走，去看看。

“丁零零！丁零零！”耳邊傳來一陣熟悉的音樂聲，大家都秩序井然地進入教室，興高采烈地等待著夏老師?？矗蠹夷贸隽俗约菏詹氐幕ɑňG綠、形態(tài)各異的盒子，真不曉得“老頑童”會給我們什么驚喜呢？我真是又疑惑又好奇，實在心癢癢，只盼著夏老師趕緊上課。

原來，這節(jié)課老師是要我們用紙盒變成精美的工藝品呀！老師為了讓我們能夠把工藝品做得更精巧，還親自做示范呢！瞧，老師拿出一個棕色的小紙盒，大筆一揮，畫出了兩個標(biāo)準(zhǔn)的半圓，拿出小刀小心翼翼地刻一邊提醒我們：“同學(xué)們，在使用小刀時要注意安全，不要割傷手，更不要把小刀的尖角對準(zhǔn)同學(xué)啊！”隨后把刻好的半圓向上翻折，貼上黑圓片，一雙活靈活現(xiàn)的眼睛正向我們問好呢！再利用整個盒子的結(jié)構(gòu)，在半腰處把盒子橫割，但是絕對不能從頭到尾都割，只能割一部分。然后把上半部分向上抬，另一個使勁兒往下壓。老師一雙眼睛緊緊地盯住紙盒，雙眼放光，嘴向上微微揚起，正對著小紙盒微笑呢！老師做得真專注呀！接著，又拿出他的秘密武器——能剪出三角曲線的剪刀，他一邊剪，一邊沾沾自喜地介紹道：“看看！看看！這把神奇的剪刀可以剪出既工整又尖銳的牙齒，真是我們做手工的好幫手！”

突然，耳邊傳來一陣“嘹亮”的“歌聲”，我們紛紛憤怒地把頭轉(zhuǎn)向那只罪魁禍?zhǔn)椎?ldquo;小老鼠”——凌問喆！夏老師雙手交叉，眉毛向上挑了挑，眼光落在一個地方，似乎在思索什么。忽然，他露出意味深長的微笑：“如果有幾只小麻雀來騷擾我們，我們就一起對他大喝一聲，‘小麻雀’，好不好？”我們聽罷，哄堂大笑。凌問喆和夏老師竟也“撲哧”一聲哈哈大笑起來。我猛然發(fā)現(xiàn)夏老師的眼睛和眉毛都會說話呢！看，他那又濃又粗的眉毛高高地飛舞起來，眼睛中洋溢著歡樂。那張咧開的大嘴一張開便怎么也合不攏了，與整齊的牙齒一起與我們探索雕刻技術(shù)。

我迫不及待地拿出紙盒大干起來?？烨?！哼！凌問喆在座位上抓耳撓腮，猴子屁股坐不住了吧，叫你剛才不認真聽講，現(xiàn)在現(xiàn)行了，發(fā)愁了吧！我在他身后見他急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)，不禁有些幸災(zāi)樂禍。夏老師看穿了他的心思似的，如及時雨一般靜悄悄走到凌問喆身邊，溫柔地摸著他的頭，笑盈盈地說：“想不出該做什么了嗎？你看，這個盒子是棕色的，可以做深色的小昆蟲，比如蜘蛛、螞蚱……”夏老師真是有求必應(yīng)呀！只要問她有關(guān)美術(shù)的問題她都會一一仔細回答?？茨模Σ[瞇的他，眼睛彎得像天上的峨眉月，只剩下兩條不長的細線。剛才還焦頭爛額的凌問喆也眼前一亮，神氣活現(xiàn)地大聲學(xué)問老師：“老師，可以做一只帥氣的蟋蟀嗎？”老師一聽，雙眼放光，豎起大拇指，嘿嘿地對著他笑，興沖沖地從隨身包里抽出一張龍飛鳳舞的書法。

“這位同學(xué)有個創(chuàng)意，把小紙盒做成小蟋蟀，我獎勵他一幅書法作品！”我們個個羨慕妒忌恨呀！凌問喆也為這天降大禮興奮地一蹦三尺高。

不一會兒一個個精美的創(chuàng)意作品在我們的手下誕生了。看看這個創(chuàng)意十足，瞧瞧那個滑稽可愛。“老頑童”愛不釋手。“嘰嘰嘰！”“咯咯咯！”……我們在“老頑童”的帶領(lǐng)下開起了動物音樂party！這樣一個和藹可親、趣味橫生的“老頑童”夏老師，怎能不令我喜愛呢？

標(biāo)簽：老頑童老師

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