桃李滿天下,秋果滿神州—我心目中的好老師

桃李滿天下,秋果滿神州

————我心目中的好老師

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。”粉筆灰悄然飄落，染白了老師的黑發(fā)。斯大林曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是人類靈魂的工程師。”而我們班的鄭老師，就是這樣一位偉大的“工程師”。

話說(shuō)，鄭老師開(kāi)學(xué)時(shí)和我們初次見(jiàn)面，就給我們送了一份驚喜：鄭老師緩緩走上講臺(tái)，朗聲問(wèn)我們：“你們認(rèn)識(shí)我嗎！”我暗中吐了吐舌頭，“不－認(rèn)－識(shí)－！”我們齊聲回答。“那你們見(jiàn)過(guò)我嗎？”鄭老師話鋒一轉(zhuǎn)，“見(jiàn)過(guò)的請(qǐng)舉手！”可是大部份同學(xué)沒(méi)聽(tīng)出她話中有話，只有一小部份機(jī)靈的同學(xué)舉起了手。“哈哈！你們今天不是見(jiàn)到我了嗎？”鄭老師笑著說(shuō)。一語(yǔ)道破天機(jī)啊！我們猛然醒悟，立馬一愣，又立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，也笑了起來(lái)。這一份“驚喜”送的太突然了一點(diǎn)！呵呵！

當(dāng)然，鄭老師也有課堂上的許多精彩，上鄭老師的課，大家都覺(jué)得很輕松。有一些以前不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)，現(xiàn)在也變成了課堂上的積極分子。我以前也不怎么愛(ài)發(fā)言，一旦被點(diǎn)到名，我只能在心里暗暗叫苦，答對(duì)了，立即坐下，答錯(cuò)了，我就像斗敗的公雞，耷下了頭?？涩F(xiàn)在我在課堂上經(jīng)常舉起手，教室也時(shí)時(shí)回蕩著我響亮的回答聲。不信你看！鄭老師在公開(kāi)課上，一會(huì)兒侃侃而談，一會(huì)兒循循善誘，一會(huì)兒帶我們大聲誦讀課文，一會(huì)兒帶我們?cè)诔聊袑ふ医鉀Q問(wèn)題的答案……同學(xué)們仿佛身置于作者描寫(xiě)的情景中，和作者一起感受著。多么奇幻的課堂啊，同學(xué)們都意猶未盡，仍在討論著課堂上未解決的問(wèn)題呢！看！鄭老師教學(xué)可真有一套了！

看了前面那么多鄭老師“好”的一面，你別以為鄭老師沒(méi)有“兇”的一面，未必！鄭老師管作業(yè)可有一套了。老師規(guī)定了獎(jiǎng)罰制度，還給每組計(jì)分，扣分最慘，分?jǐn)?shù)最低的組周末要全組加作業(yè)！當(dāng)然，認(rèn)真的同學(xué)還可以為本組添分。而欠作業(yè)的那些同學(xué)呢，哼哼！不光扣分還有橡膠棒伺候！當(dāng)然。在那根代表警戒的橡膠棒下，誰(shuí)還敢不乖乖補(bǔ)作業(yè)呢？而且在這套鐵一樣的法則下，我們個(gè)個(gè)正襟危坐，可謂是人人自危。你還別說(shuō)，這套“鐵法則”真成為了“鎮(zhèn)班之法”效果可好了呢！

鄭老師，這位辛勤的園丁，光榮的人民老師，用知識(shí)之水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵，挺拔的桃李。在鄭老師的呵護(hù)下，我們欣欣向榮，開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng)。“春插桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。”還有誰(shuí)能取代鄭老師這樣幽默風(fēng)趣，教學(xué)一流的好老師呢？

標(biāo)簽：桃李滿天下秋果神州心目老師

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