自查報道范文大全

根據(jù)《國務院教育督導委員會辦公室關于開展城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展專項督導的通知》（國教督辦函〔20xx〕18號）和《xxx省人民政府教育督導委員會關于開展城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展專項督導工作的通知》（x教秘督〔20xx〕7號）文件精神，我區(qū)高度重視，成立了以分管局長為組長，督導室負責人為副組長，相關科室負責人為成員的專項督導領導小組，對照五項內容，認真進行了自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、 “五統(tǒng)一”城鄉(xiāng)全覆蓋

我區(qū)認真貫徹落實國發(fā)〔20xx〕40號及x政〔20xx〕37號文件精神，落實以縣為主管理體制，強化政府保障，改善辦學條件，加強學校管理，規(guī)范辦學行為，全面實施素質教育。通過推進學校標準化建設，逐步縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和學校之間辦學條件差距，辦好每一所學校，實現(xiàn)區(qū)域內義務教育均衡發(fā)展，切實保障適齡兒童、少年平等接受義務教育的權利。出臺了縣域內城鄉(xiāng)義務教育學校建設標準統(tǒng)一、教師編制標準統(tǒng)一、生均公用經(jīng)費基準定額統(tǒng)一、基本裝備配置標準統(tǒng)一和“兩免一補”文件政策，促成了城鄉(xiāng)全覆蓋，均達到目標達要求。

二、“鄉(xiāng)村弱”問題基本解決

根據(jù)區(qū)教育局、發(fā)改委和財政局聯(lián)合制定上報并印發(fā)的《xxx市xxx區(qū)全面改善義務教育薄弱學?；巨k學條件實施方案》和《xxx區(qū)“全面改薄”規(guī)劃項目調整報告》，區(qū)政府在土地十分緊缺情況下，優(yōu)先安排教育用地，投入1.7億元新建了巖寺小學、南山小學、呈坎鎮(zhèn)中心學校、楊村鄉(xiāng)中心學校、富溪鄉(xiāng)中心學校等5所學校，改擴建了西溪南鎮(zhèn)中心學校、潛口鎮(zhèn)中心學校、巖寺鎮(zhèn)中心學校、呈陽小學、竦塘小學等5所學校，極大地加強了鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校的辦學條件。

為了確保我區(qū)適齡兒童全部入學，教育局制訂了《關于確保轄區(qū)適齡兒童入學的工作規(guī)定》。規(guī)定里面對領導小組成員、各片領導、各班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規(guī)定。為把“控輟”工作落到實處，教育局與校長、學校校長與班主任、科任老師簽訂了責任狀，一級抓一級，層層抓落實，并與此項工作與年終考核掛鉤。因此，從學校領導到每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

為使“控輟”工作制度化，我局在治輟工作中主要采取了以下幾個措施：嚴格學籍管理。教育局建立的統(tǒng)一學籍，一生一籍。嚴格休學、轉學的手續(xù)；加強班級管理，明確了班主任和任課老師治理學生輟學的責任：一是在開學一個月內，摸清班內學困生和特困生的情況，做到心中有數(shù)；二是建立學困生、特困生聯(lián)系卡和檔案；三是建立學生家長通訊錄，及時與家長溝通，從根本上杜絕學生曠課、逃學等現(xiàn)象發(fā)生；四是實施定期家訪制度，與家長結合共同做好學困生和特困生的思想工作。

三、義務教育消除了大班額

全面落實上級有關精神，重點解決特大班額，從嚴控制新生班額，逐步化解大班額，用6年時間，全面解決本區(qū)學校大班額問題。加強學校建設，解決校舍緊張問題。積極爭取教育經(jīng)費投入、改善辦學條件等，20xx年采取過渡，消除56人和60人以上的特大班級，秋季入學一年級新生的班額嚴格控制在55人以內。 20xx年一年級班額控制在46人以內，二至六年級班額嚴格控制在56人以內。20xx年我區(qū)小學、中學起始年級每班學生人數(shù)都控制在45人以內，無超大班額。

為貫徹落實《國務院關于深入推進新型城鎮(zhèn)化建設的若干意見》（國發(fā)〔20xx〕8號）和《xxx省人民政府關于印發(fā)國家新型城鎮(zhèn)化試點省xxx總體方案的通知》（x政〔20xx〕15號）精神，全面提升我區(qū)新型城鎮(zhèn)化質量和水平，區(qū)教育局建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學政策，加大農(nóng)業(yè)轉移人口隨遷子女教育保障力度。按照“小學就近入學、初中相對集中、優(yōu)化資源配置”原則，堅持以公辦中小學為主體，保障農(nóng)業(yè)轉移人口隨遷子女進城就學，以“一樣就讀、一樣升學、一樣免費”為標準，保障農(nóng)業(yè)轉移人口隨遷子女享有與流入地兒童少年平等的受教育權利。

四、教師隊伍建設成效顯著

20xx年全區(qū)實行中小學教師“無校籍管理”改革，按照“三統(tǒng)籌（統(tǒng)籌教師編制數(shù)，統(tǒng)籌教師崗位數(shù)，統(tǒng)籌教師職稱評聘）、兩交流（校長和教師按規(guī)定在全區(qū)學校交流）、兩統(tǒng)一（統(tǒng)一教師考核標準，統(tǒng)一學校財務核算）、一不變（學校管理教師的責任不變）”思路，出臺了《xxx市xxx區(qū)人民政府辦公室關于中小學教師無校籍管理改革的實施意見》，并配套四個具體方案。在區(qū)編制總量內，根據(jù)學校辦學規(guī)模和學生數(shù)變化動態(tài)，按需設崗，通過轉崗分流、支教幫教、交流輪崗等形式合理配置資源，解決了人崗分離、職稱長期未聘、教師資源校際不均衡等問題，進一步緩解了部分學校教師學科結構性短缺矛盾，提高了教師積極性。

提高山區(qū)農(nóng)村教師待遇。2009年起，全區(qū)農(nóng)村中小學教師在享受績效工資的基礎上，山區(qū)教師每月補貼200元，畈區(qū)教師每月補貼100元。20xx年起，根據(jù)省人社廳、財政廳文件要求，增加全區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學教師工作和生活補貼，每人每月250—610元不等。

五、教育治理體系改革工作穩(wěn)步推進

為減少學生出行安全隱患，減輕家長頻繁接送負擔，解決留守兒童雙休日在家無人看管現(xiàn)狀，減少兒童意外事故的發(fā)生。與xxx學院開展院校合作，在富溪鄉(xiāng)中心學校實施“山區(qū)孩子快樂成長”項目。通過“三種模式”（月假制、集中就餐、家庭住宿）、“三個引導”（自立生活、藝術熏陶、勞動體驗）、“四個提升”（校園文化、教師素質、閱讀能力、課堂質量），積極開展課題研究和項目實施。課題被省立項并圓滿結題，豐碩成果得到省教育廳、市領導的充分肯定，并在部分區(qū)縣全面推行，得到家長、社會的廣泛點贊。

我區(qū)著力以學校為主導，主動打開校門，加強學校與社會、社區(qū)的融合，建設家庭、學校、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡，在心理健康教育、家長學校建設、教育小區(qū)作用的發(fā)揮等方面做了許多有價值的探索，為學校推進現(xiàn)代學校制度建設奠定了扎實的基礎。

標簽：城鄉(xiāng)改革發(fā)展專項督導自查報告

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