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          • 注意公共行為 Pay Attention to Public Behavior

              In China, the problem about immoral behavior in public has been widely reported. Chinese people always said that is because the low population quality with self-mockery.  在中國(guó),公共不文明行為的問(wèn)題常見(jiàn)于諸報(bào)端。中國(guó)人常常自嘲這是因?yàn)槿丝谒刭|(zhì)低下。  Recently, there was a vide

          • 英語(yǔ)四級(jí)作文高分需要注意的5點(diǎn)

              英語(yǔ)四級(jí)作文高分需要注意的5點(diǎn)  1.避免口語(yǔ)化、簡(jiǎn)化詞   在寫(xiě)作過(guò)程中,一定要避免過(guò)度使用口語(yǔ)化,或者簡(jiǎn)單化的詞匯。比如:“購(gòu)買(mǎi)” 可以說(shuō)成“purchase”而不是“buy”,因?yàn)閷?xiě)作是書(shū)面體的文章,過(guò)多地使用口語(yǔ)化的詞匯不僅與文體不符,還顯得考生的詞匯量不夠。  2.切忌重復(fù)使用單一詞匯  優(yōu)秀的英語(yǔ)文章是可以用不同的詞匯,表達(dá)相近的語(yǔ)義,以此反映語(yǔ)義間微妙的差異,比如英語(yǔ)中僅僅表達(dá)&ldqu

          • 2019高考英語(yǔ)作文類(lèi)型介紹 高考考生請(qǐng)注意

              2019高考英語(yǔ)作文類(lèi)型介紹 高考考生請(qǐng)注意  高考英語(yǔ)作文是大家一定能提分的板塊,只要大家把分類(lèi)詳解的東西背過(guò),高考作文英語(yǔ)題型包含書(shū)信類(lèi)以為未來(lái)自己的發(fā)展和夢(mèng)想,主要都是正能量的英語(yǔ)作文?! 「呖加⒄Z(yǔ)作文類(lèi)型  一、假定你是李華,正在英國(guó)接受英語(yǔ)培訓(xùn),住在一戶英國(guó)人家里。今天你的房東Mrs Wilson 不在家,你準(zhǔn)備外出,請(qǐng)給Mrs Wilson 寫(xiě)一留言,內(nèi)容如下:1. 外出購(gòu)物 2.替房東還書(shū) 3.Tracy 來(lái)電話留言:1).咖啡屋(Bolton Coffee

          • 注意這四點(diǎn) 雅思寫(xiě)作上6并不難

              其實(shí),雅思寫(xiě)作攻克6分并不難,如果你想攻克寫(xiě)作6分,就牢牢記住我們總結(jié)出來(lái)的4“不要”吧!  第一,不要字體潦草?! 〉诙灰獑芜呎撟C?! 〉谌?,不要錯(cuò)誤太多?! 〉谒?,不要邏輯混亂?! 〉谝稽c(diǎn)要牢記的是,千萬(wàn)不要字體潦草,難以辨認(rèn)?! 『芏嗫忌J(rèn)為字體不重要,平時(shí)寫(xiě)字就龍飛鳳舞,到了考場(chǎng)時(shí)間緊張,字體更加潦草,難以辨認(rèn),給考官閱卷帶來(lái)困難。字體不好會(huì)不會(huì)影響分?jǐn)?shù)?  想想看,考官是通過(guò)閱讀你寫(xiě)的文字來(lái)了解你的觀點(diǎn)和思路,判定你的寫(xiě)作水平,而每篇

          • 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作技巧 值得你注意的寫(xiě)作誤區(qū)

              大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)寫(xiě)作技巧 值得你注意的寫(xiě)作誤區(qū)  一、平時(shí)缺乏訓(xùn)練、沒(méi)有掌握寫(xiě)作能力?! ?wèn)題:許多考生的寫(xiě)作仍停留在句子水平上,還沒(méi)有上升到語(yǔ)篇水平上,因此寫(xiě)出的文章不流暢很生硬。還有一些學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)薄弱,中學(xué)所學(xué)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)在大學(xué)里沒(méi)能夠得到鞏固?! 《?duì)四六級(jí)作文的答題方法缺乏了解?! ∷牧?jí)考試的題型以寫(xiě)Argument類(lèi)型的文章為主,偶爾也會(huì)出現(xiàn)圖表作文、信或描述性、說(shuō)明性的題目。  三、母語(yǔ)干擾的痕跡非常明顯?! ±纾?998年1月的作文題目為&ldqu

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