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　　路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。下面日記網(wǎng)小編為大家收集的相關(guān)文章，謝謝欣賞！

　　語文課上老師講了什么道理的日記　【第一篇】：怎樣寫好作文

　　今天是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，當(dāng)張老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí)，教室里鴉雀無聲。同學(xué)們都想要給張老師留個(gè)好印象嘍！

　　“同學(xué)們，你們知道通過哪幾種方法來學(xué)好語文嗎？”張老師娓娓動聽的聲音傳遍了教室。同學(xué)們你看看我，我看看你，再看看老師平易近人的目光，一臉茫然——這個(gè)問題該如何回答呀？這時(shí)有幾位同學(xué)自信地舉起了手，顯得很踴躍，頃刻間，課堂的氣氛便活躍了起來。

　　你也可以投稿我也不例外，舉了手，可老師卻偏偏不叫我。看來，我只能當(dāng)旁觀者嘍！只聽同學(xué)們有的說“堅(jiān)持每天寫日記”，有的說“多閱讀課外書”，有的說“課堂上要全神貫注地聽老師講課” ……我聽了，覺得大家講得都很有道理。

　　語文課上老師講了什么道理的日記　【第二篇】：授人以魚不如授人以漁

　　說到日記，我有很深的感觸。上學(xué)期我的作文并不怎么好，但張老師卻常常鼓勵我們每天寫日記，于是我堅(jiān)持每天記一點(diǎn)，日積月累，我突然發(fā)覺身邊的事兒特別多，一下筆，好像有一種停不下來的感覺，而且好詞、好句也一下涌了出來。這個(gè)寒假，這個(gè)會叫人忘記自己是誰的寒假，我仍然堅(jiān)持每天記日記，一個(gè)寒假下來，我的日記篇數(shù)是全班第一，而且老師說我的作文水平也有了很大的進(jìn)步，我感到很自豪。

　　老師在繼續(xù)講課，我也在認(rèn)真傾聽。這時(shí)，老師指著一幅圖說：“這幅圖讓我最感動，誰知道其中的原因？”老師的話勾起了大家的好奇心。這時(shí)，張老師叫了班長，班長挺了挺身說：“他們坐得很直，彎也不彎一下子。”張老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒有笑。我知道，如果你說出她心中的答案，她便會微笑著說話。我一眼不眨地繼續(xù)盯著那幅圖看，突然，我眼睛一亮，自信地舉了手，張老師總算叫到我了，于是，我放開喉嚨響亮地說：“他們的眼睛都盯著老師的眼睛?！蔽铱匆娏耍∥铱匆姀埨蠋煏牡爻倚α?，她的笑里有稱贊，有鼓勵。然后，她示意我坐下，感慨萬千地說：“瞧，這幅畫面令我十分感動，我希望你們也能做到，并做好！”我聽了，也深有感觸。是啊！眼睛是心靈的窗戶，每當(dāng)在課堂上，我的雙眼不看著老師時(shí)，我會有一種犯錯的感覺；當(dāng)別人跟我講話，我的雙眼不看著她時(shí)，我會有一種不踏實(shí)的感覺?？粗鴮Ψ降难劬r(shí)，就是用目光來彼此間心靈溝通，需要的是心領(lǐng)神會。

　　這節(jié)課，我覺得比任何時(shí)候的語文課都更為有趣、生動，它更讓我受益匪淺！

　　在語文課上，我經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，今天我就來講講語文課的事情。

　　上課了，老師發(fā)給我們一張卷子，叫我們馬上做完，并交換檢查。我和劉鎧源飛快地做完了，而且寫的字特別漂亮，我們倆開始互換檢查。我拿出紅筆，得意洋洋地說：“嘿嘿，你保準(zhǔn)有錯?！币粫海野l(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯誤，他把“山峰”的“峰”寫成了“大風(fēng)”的“風(fēng)”了，我嬉皮笑臉地給他扣了1分。哇，又檢查出一處錯誤！急性子的他連忙問：“在哪兒啊？”“你看”，我對他說：“你把“濕淋淋”的“濕”字寫成了“溫暖”的“溫”了，變成了溫淋淋?！蔽矣值靡獾卦谒木砻嫔峡哿艘环?，總分：98分。我的總分是100分，交上去時(shí)，老師也沒發(fā)現(xiàn)錯誤，表揚(yáng)我們說：“你們配合的真好！”“那當(dāng)然”。

　　小朋友們，通過這次檢驗(yàn)，我可不可以算是一個(gè)小老師呢？

　　語文課上老師講了什么道理的日記　【第三篇】：語文課學(xué)道理

　　上了一周語文課，我不僅長大了許多，還學(xué)到了很多的知識以及做人的道理，讓我受益匪淺。我根據(jù)一周來的學(xué)習(xí)態(tài)度 和學(xué)習(xí) 結(jié)果，寫下了一些自己的心得和感想。一是需要 上課認(rèn)真聽講 。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強(qiáng)的指導(dǎo)和啟發(fā)意義；還有練習(xí)也必不可少的，并且要一定的量。我們要通過聽課和一系列的同步練習(xí)，將基礎(chǔ)知識牢牢的掌握。這樣的 學(xué)習(xí)方法 可以增加我們對基礎(chǔ)的掌握。二是需要看書讀報(bào)。只要你鉆進(jìn)書的海洋暢游一番，你就會發(fā)現(xiàn)對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學(xué)得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要準(zhǔn)備好紙筆，在看書后，摘抄精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能 提高寫作 技巧，真是一舉兩得。這就是我本周的所思所想，我決定這樣學(xué)語文， 學(xué)好語文 。

　　語文課上老師講了什么道理的日記　【第四篇】：有趣的語文課

　　今天，我們上了一堂有趣的語。

　　上課后，陳老師走上講臺說：“上課前我先提個(gè)問題，那些同學(xué)不喜歡寫作文？”幾個(gè)大膽的同學(xué)立刻舉起了手。其中一個(gè)同學(xué)站起來說：“我不喜歡寫作文，因?yàn)槲铱偸遣恢涝趺磳??！绷硪粋€(gè)男同學(xué)還沒等那個(gè)同學(xué)坐下來，馬上接過話頭說：“我寫作文時(shí)，也是不知道寫啥好。”他們的發(fā)言引起了同學(xué)們的興趣。

　　聽了同學(xué)的發(fā)言，陳老師稍稍思考了一下說：“同學(xué)們不喜歡作文是有原因的，我看主要是不知道寫什么內(nèi)容。當(dāng)然，也不能全怪你們，巧婦為無米之炊嘛，但“米”從哪里來呢？下面我給你們講個(gè)故事?！?/p>

　　一聽說故事，同學(xué)們馬上起了勁，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，只有幾個(gè)懶懶地扒在桌上，陳老師對我們說：“故事不能白聽，要體會出故事中的道理來?！?/p>

　　接著陳老師就開始講故事，每個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，故事聽完之后，引得大家哄堂大笑，陳老師趁熱打鐵地說？：“笑話告訴我們平時(shí)要多注意，多看多聽多想，積累了材料，我們就能寫好作文，就會喜歡作文?！?/p>

　　“叮呤呤……”下課了，可我的心還留在笑話故事里。

　　“多看多聽多想”也深深地印在我的腦海里。

　　語文課上老師講了什么道理的日記　【第五篇】：小小課堂大道理

　　今天語文課上，我們的最后一個(gè)游戲是“傳話”，規(guī)則簡單，由馬老師說一句話，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)傳下去，最后一個(gè)同學(xué)站起來宣布正確答案，這個(gè)游戲由周紀(jì)元來當(dāng)證人。

　　精彩的游戲開始了，老師走到第一個(gè)同學(xué)身邊，用手摟住她的脖子，蓋住她的耳朵細(xì)語，眼睛還不停的瞄著我們，似乎怕人偷走她的寶貝似地。老師剛說完，第一個(gè)同學(xué)就勾勾指頭，小包迫不及待的湊了上去，一邊聽，一邊“哦、哦”的應(yīng)承著，小包轉(zhuǎn)過頭，后面的小王好像坐了釘子，猛的跳起來，把耳朵送到小包嘴下，見他倆笑的一臉神秘，我們也不由的猜測起來，老師說的是什么呢？大家若有所思。我身邊的小李用手支著腦袋，入迷的盯著正在進(jìn)行的游戲，猜測著究竟是什么內(nèi)容。還有同學(xué)拍著桌子又跳又叫，恨不得自己上前領(lǐng)教一番。更有人擔(dān)驚受怕，生怕自己聽錯了話。精彩的游戲火熱的進(jìn)行著，話傳到小吳和小佟了，他倆隔著一張桌子，雖然都像長頸鹿一樣伸長了脖子，可話就是傳不過來，小吳只好鉆過桌子傳話，小佟聽明白了，又轉(zhuǎn)頭傳給如坐針氈的其他人，話終于傳到我了，我緊張的豎起耳朵，小吳一字一頓的說：“我們這個(gè)班是最棒的?！蔽壹泵κ栈厣碜樱⊙Φ亩湓缟斓轿易彀瓦吜?，我手?jǐn)n她的耳朵用肯定得意的語氣宣布了答案，小薛笑嘻嘻的又傳給了小王，我和眾多傳完話的人一樣，像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于傳到尾了，小張用略帶羞澀的語氣宣布：“我們這一代是最棒的?！薄板e！”證人小周得意洋洋的發(fā)言：“答案是：我堅(jiān)信我的老師是最強(qiáng)的，我們班是最棒的！”“嗷——”大家像燒了尾巴的狼，發(fā)出懊惱的呼喊，我的嘴巴張的能一口吞下個(gè)西瓜。

　　這節(jié)有趣的作文課讓我們明白了做什么事都要看得清、拿的穩(wěn)，同學(xué)之間配合要默契。而那傳話就像謠言一樣，越來越離譜！我還明白了為了不出現(xiàn)三人成虎的例子，我們就要做到：耳聽為虛，眼見為實(shí)！這節(jié)課收獲真多。

標(biāo)簽：語文課老師道理

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