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　　日記網(wǎng)小編為大家搜集整理了一些“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記”，歡迎大家閱讀。

　　萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記【第一篇】：家訪日記

　　5月17日，利用周末休息時(shí)間，我們?nèi)松钊氲轿灏嘁粋€(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪。由于她家離學(xué)校較近，我們借了學(xué)校老師自行車，騎車去。學(xué)生姜艷清的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)“被遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，老師的工作就能得心應(yīng)手。

　　萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記【第二篇】：家訪感想

　　期末尾聲，和老師一起，踏上我們的家訪之路。騎著自行車式的電瓶車，行在蔬菜大棚中間的小路上，抑或沿著沿江馬路飛馳，我們的心情無(wú)比歡暢。初來(lái)乍到，帶著對(duì)周浦這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陌生，我們感受著周浦人民的淳樸。

　　兩位熱情的新班主任，帶著誠(chéng)意，第一次以班主任的身份獨(dú)立進(jìn)行家訪，摸索著來(lái)到翁家埭、板橋村、周家埭、杭富村金馬組。不管是學(xué)生的家里，家長(zhǎng)的店里，或是他們的租房里，我們都選擇坐下來(lái)和家長(zhǎng)、孩子面對(duì)面，心對(duì)心地溝通、交流?？隙ê⒆拥某煽?jī)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，分析孩子的不足，探討解決的辦法，了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息，察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

　　第一次家訪，感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張，有的孩子早已早早地等在了門(mén)口，有的孩子靜靜地聽(tīng)著老師與爸媽的交談，有的豎耳傾聽(tīng)老師的話，不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。 孩子入學(xué)第一年，有多少的家長(zhǎng)在盼著有老師可以來(lái)家里坐坐談?wù)勀?？我想我們班有很多吧，今天就有一位家長(zhǎng)接到我的電話從單位趕回家。家訪肯定是有效果的，它可以引起家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)教育的重視，讓孩子感受到老師對(duì)他的關(guān)心，為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。

　　盡管是出于禮儀，家長(zhǎng)遞來(lái)的熱開(kāi)水，卻讓冬日里的我們無(wú)比溫暖。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和班級(jí)工作的支持，對(duì)于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒，無(wú)不讓我們覺(jué)得來(lái)這么一趟真值。

　　一路上的家訪工作，我們并沒(méi)有感覺(jué)到累，只是越發(fā)有勁，恨不得能夠家訪到班里的每一位學(xué)生。感覺(jué)跑了漫長(zhǎng)的一天，其實(shí)只有短短的近5個(gè)小時(shí)，因?yàn)槲覀冞^(guò)得充實(shí)、有意義。盡管今天只家訪到了班上的10位學(xué)生，但我們的家訪工作還將繼續(xù)。

　　今天感觸最深的不是自己班的孩子，而是潔潔班里的住在蔬菜大棚里的幾個(gè)孩子，在那樣簡(jiǎn)陋的環(huán)境里，不識(shí)字、不懂教育的家長(zhǎng)的無(wú)奈下，有的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的孩子放任自由。家長(zhǎng)的一句“她就是笨”，讓我心頭一震，以自己不懂孩子作業(yè)來(lái)推脫孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)與另一個(gè)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)自己無(wú)法指導(dǎo)而自責(zé)流淚的家長(zhǎng)形成了鮮明的對(duì)比，讓我感受到了這些孩子成績(jī)不好的原因，無(wú)奈的家長(zhǎng)我很理解，可對(duì)于推脫責(zé)任的家長(zhǎng)我也很無(wú)奈。他絲毫聽(tīng)不進(jìn)班主任老師對(duì)于孩子在校情況的評(píng)價(jià)，一學(xué)期中或許他根本就沒(méi)有仔細(xì)看過(guò)孩子的回家作業(yè)是什么。一年級(jí)的孩子，回家作業(yè)無(wú)非是讀讀背背，家長(zhǎng)只要監(jiān)督就夠了，這些落實(shí)了，做題目基本不需要教。一句笨就想敷衍了事，不動(dòng)腦想想笨的孩子成績(jī)能達(dá)到良好么，一個(gè)只靠學(xué)校學(xué)，家里不管的孩子能考這樣已經(jīng)夠聰明能干的了。我想沒(méi)有笨的孩子，只有笨的家長(zhǎng)吧。

　　我想很多時(shí)候家訪是了解情況，找找原因吧，不是老師強(qiáng)制家長(zhǎng)必須做到哪幾點(diǎn)，只是大家共同商榷促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的方法，是一種溝通。

　　萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記【第三篇】：孩子，要遠(yuǎn)離網(wǎng)癮

　　今天，我家訪了陳同學(xué)的家長(zhǎng)。剛下班的時(shí)候，我就和李老師一齊來(lái)到陳同學(xué)的住處，等了一會(huì)兒，最后等來(lái)了她的媽媽。家訪就是在車內(nèi)簡(jiǎn)單的進(jìn)行的，陳同學(xué)也在一齊。

　　說(shuō)起陳同學(xué)，確實(shí)比較特殊，因?yàn)樗ツ瓴涣粢鈴膶W(xué)校單杠上掉了下來(lái)。腿摔骨折了，在家躺了近兩個(gè)多月，今年的課都掉了接近一半。將陳同學(xué)的狀況和她的媽媽作了簡(jiǎn)單的交流，期望他的媽媽能夠配合我們將孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)盡快提高。

　　從他的媽媽那兒，我們也得知他特別喜歡上網(wǎng)，還偷了舅舅的賬號(hào)充值玩游戲，于是對(duì)他進(jìn)行了引導(dǎo)教育。他也表示以后必須改正，少上網(wǎng)。

　　沒(méi)有想到，這么小的孩子居然也開(kāi)始有了“網(wǎng)癮”。心里默默地說(shuō)：孩子啊，請(qǐng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)！

　　萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記【第四篇】：家訪必不可少

　　上周五，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極參加“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生，建立家長(zhǎng)、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法。

　　家訪給我體會(huì)最深的是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解到的情況。有些學(xué)生家庭困難，家庭環(huán)境本身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)也造成一些影響。我到訪的六個(gè)家庭中，有五個(gè)家庭的孩子都有弟弟或妹妹。在家庭教育及管理方面，爸爸在外工作，都是母親照顧孩子，家長(zhǎng)也更偏向于“老二”。我了解到這一情況后，積極與家長(zhǎng)溝通，商討對(duì)策。建議家長(zhǎng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)及生活，關(guān)注孩子的內(nèi)心。

　　每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這是我家訪得到的第二個(gè)體會(huì)。家訪時(shí)，學(xué)生看到老師來(lái)了，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下。老師在和家長(zhǎng)交談時(shí)，主動(dòng)地離開(kāi)。即便是我平時(shí)認(rèn)為較差的學(xué)生，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀。這說(shuō)明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，要積極了解學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行揚(yáng)長(zhǎng)教育，鼓勵(lì)他們自信、自力。

　　我家訪的第三個(gè)體會(huì)是，家長(zhǎng)和老師要經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母都出去打工掙錢(qián)了，學(xué)生寄宿在爺爺奶奶家里。老人的話他們都不是很能聽(tīng)進(jìn)去。教師經(jīng)常與家長(zhǎng)保持溝通，能對(duì)學(xué)生時(shí)時(shí)監(jiān)控，能經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)注他們的發(fā)展。

　　家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極作好家訪有利于教育教學(xué)，有利于對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

　　萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記【第五篇】：家訪總結(jié)

　　為了營(yíng)造良好的教育氛圍，為了創(chuàng)建和諧的教育關(guān)系，為了促進(jìn)學(xué)校與家庭的有效連接，按照學(xué)校的指導(dǎo)要求，我與一年級(jí)老師本著以有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)教育與社會(huì)、學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系為目的，積極開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、活動(dòng)開(kāi)展情況

　　1．活動(dòng)時(shí)間

　　我們年級(jí)按照學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)要求，在年級(jí)主任和老師們積極的制定和精心安排下，決定將家訪活動(dòng)統(tǒng)一安排在1月22日至3月6日的午休和晚上下班后進(jìn)行。

　　2．活動(dòng)目的和對(duì)象

　　這次家訪活動(dòng)的目的在于深入學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活和成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)共同探討并幫助學(xué)生成長(zhǎng)，制定出合理的教育方案。我們年級(jí)的家訪對(duì)象大多是生活上有特殊困難的學(xué)生、留守兒童、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生等。

　　3．活動(dòng)形式

　　在家訪中，我們年級(jí)采用兩兩結(jié)對(duì)的形式，即班主任和任課教師兩兩一組，有目的、有計(jì)劃的走訪各個(gè)學(xué)生的家庭，耐心細(xì)致的與學(xué)生家長(zhǎng)交流。針對(duì)個(gè)別“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的家訪，努力幫助家長(zhǎng)和學(xué)生解決學(xué)習(xí)或生活中的困難。另外我們還建立了家訪登記制度表，記錄了學(xué)生家庭和個(gè)人情況，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的意見(jiàn)和建議，教師家訪的簡(jiǎn)要過(guò)程和下一步隨訪的意見(jiàn)等等。家訪結(jié)束后，我們進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，收集整理家訪工作的相關(guān)情況，并一一記錄在冊(cè)。

　　二、反饋信息

　　現(xiàn)在有些家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大，有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。往往讓他們只注重給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而忽視或放松了對(duì)孩子的思想品德、紀(jì)律等方面的的教育。盡管有些家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子學(xué)會(huì)自理能力很重要，但他們對(duì)素質(zhì)教育卻不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。

　　三、家訪后的反思

　　1．老師應(yīng)積極與家長(zhǎng)做好溝通交流。在平常的學(xué)習(xí)生活中，老師可以通過(guò)電話、短信或者其他通訊方式和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并向他們強(qiáng)調(diào)：教育要以嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合，對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

　　2．豐富溝通形式。在課余時(shí)間，老師可以通過(guò)聊天，觀看視頻，講笑話等形式與孩子進(jìn)行心靈交流，加強(qiáng)對(duì)孩子的心理輔導(dǎo)，使其形成健康良好的思想品德和心理品質(zhì)。

　　3．家校互動(dòng)。除了老師與家長(zhǎng)多交流外，家長(zhǎng)也要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

　　“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)在我們一年級(jí)全體老師的共同努力下取得了一定的成績(jī)，我們了解到大量真實(shí)的資料，向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)理念，為以后更好地開(kāi)展好家訪工作和教育工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

標(biāo)簽：教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)

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