三天清明假期開(kāi)始了。別以為學(xué)生就可以輕松了,多放了一天假,老師會(huì)在作業(yè)上找回來(lái)。一直到放學(xué),雪花一樣的試卷,接二連三地發(fā)到了課代表的手里。雖然每個(gè)老師都解釋自己的學(xué)科作業(yè)不多,可是累積起來(lái)就夠?qū)W生累的了。
作業(yè)之外學(xué)校還有新任務(wù),年級(jí)組給每位學(xué)生發(fā)了一張清明假期計(jì)劃。三天假期,時(shí)間具體到分鐘,讓學(xué)生去網(wǎng)上查清明的來(lái)歷,清明有哪些習(xí)俗,和家長(zhǎng)一起背誦有關(guān)清明的古詩(shī)詞。作業(yè)就夠他們應(yīng)付了,一些關(guān)于清明的民俗知識(shí),上一周的主題班會(huì)都已經(jīng)由老師給介紹過(guò)了,這不是多此一舉是什么,這不是形式主義是什么!在中國(guó),教育別的不行,搞形式主義還是很在行的。
清明作為傳統(tǒng)節(jié)日,假期是國(guó)家法定的假期。不排除有些單親的家庭,孩子要由家長(zhǎng)領(lǐng)著去上墳。清明在廣大的農(nóng)村,不就是讓孩子祭祖認(rèn)宗嗎?可是還有學(xué)校更變態(tài),周五是清明節(jié),市里的高中卻周日才放假。學(xué)生可以不過(guò)清明節(jié),難道那里的老師也不用過(guò)清明節(jié)嗎?
有時(shí)候我總覺(jué)得,教育被我們搞得有點(diǎn)變態(tài)了,充滿(mǎn)了許多花里胡哨的東西,充滿(mǎn)了許多違背人性的玩意兒。
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