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　　三天清明假期開(kāi)始了。別以為學(xué)生就可以輕松了，多放了一天假，老師會(huì)在作業(yè)上找回來(lái)。一直到放學(xué)，雪花一樣的試卷，接二連三地發(fā)到了課代表的手里。雖然每個(gè)老師都解釋自己的學(xué)科作業(yè)不多，可是累積起來(lái)就夠?qū)W生累的了。

　　作業(yè)之外學(xué)校還有新任務(wù)，年級(jí)組給每位學(xué)生發(fā)了一張清明假期計(jì)劃。三天假期，時(shí)間具體到分鐘，讓學(xué)生去網(wǎng)上查清明的來(lái)歷，清明有哪些習(xí)俗，和家長(zhǎng)一起背誦有關(guān)清明的古詩(shī)詞。作業(yè)就夠他們應(yīng)付了，一些關(guān)于清明的民俗知識(shí)，上一周的主題班會(huì)都已經(jīng)由老師給介紹過(guò)了，這不是多此一舉是什么，這不是形式主義是什么！在中國(guó)，教育別的不行，搞形式主義還是很在行的。

　　清明作為傳統(tǒng)節(jié)日，假期是國(guó)家法定的假期。不排除有些單親的家庭，孩子要由家長(zhǎng)領(lǐng)著去上墳。清明在廣大的農(nóng)村，不就是讓孩子祭祖認(rèn)宗嗎？可是還有學(xué)校更變態(tài)，周五是清明節(jié)，市里的高中卻周日才放假。學(xué)生可以不過(guò)清明節(jié)，難道那里的老師也不用過(guò)清明節(jié)嗎？

　　有時(shí)候我總覺(jué)得，教育被我們搞得有點(diǎn)變態(tài)了，充滿(mǎn)了許多花里胡哨的東西，充滿(mǎn)了許多違背人性的玩意兒。

標(biāo)簽：清明假期教育變態(tài)

熱門(mén)成語(yǔ)

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱(chēng)。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>