波波是一只愛(ài)提問(wèn)題的花斑狗。不論遇到什么事兒,他都要問(wèn)出個(gè)究竟來(lái)。 這一天,波波在田里撿到一個(gè)比皮球小、比核桃大、像土塊一樣的東西。他想:這是個(gè)啥東西呢? 這時(shí),山羊公公從不遠(yuǎn)處路過(guò)。波波急忙跑過(guò)去,很有
牛津大學(xué)的愛(ài)德華博諾先生非常推崇橫向思維。在一次講座中,博諾先生提出了這樣一個(gè)問(wèn)題: 某工廠的辦公樓原是一片2層樓建筑,占地面積很大。為了有效利用地皮,工廠新建了一幢12層的辦公大樓,并準(zhǔn)備拆掉舊辦公樓。員工
課堂提問(wèn)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù).教師在授課時(shí)不在于多問(wèn)而在于善問(wèn),巧問(wèn).因此教師在備課時(shí)要深入鉆研教材,分析學(xué)生心理,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)問(wèn)題和提問(wèn)方式,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的良好氛圍,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和