課文的作文大全

荷葉圓圓的 綠綠的 小水珠把荷葉當(dāng)做搖籃。 小蜻蜓把把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪。 小青蛙把荷葉當(dāng)做歌臺(tái)。 小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)做涼傘。 小水珠(躺)在荷葉上，眨著(亮晶晶)的眼睛。

最近，我在語(yǔ)文書(shū)上讀了《心田上的百合花》這篇課文，使我受益匪淺，意猶未盡。課文主要講了在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里生長(zhǎng)了一株百合花，它受盡雜草們的冷嘲熱諷，最后開(kāi)出了美麗的花朵。 當(dāng)我讀到我要開(kāi)花，是因?yàn)槲颐靼?/p>

再次讀了《狼牙山五壯士》這篇文章，我熱淚盈眶，思潮起伏，心里久久不能平靜。 《狼牙山五壯士》一文敘述了1941年秋，五位抗日英雄順利完成了阻擊敵人、掩護(hù)任命群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，快要被

今天我們學(xué)了《聞一多先生的說(shuō)和做〉〉這篇課文。這篇課文寫(xiě)的是聞一多先生作為學(xué)者和作為民主戰(zhàn)士的言行舉止。本文的寫(xiě)作手法令我感受很深。 這篇文章作者的寫(xiě)作手法是：1從人的言行舉止來(lái)寫(xiě)2精選典型事跡。從這兩點(diǎn)可

打開(kāi)課本，默默的在心中詠?zhàn)x者《觸摸春天》。文中講述了一個(gè)叫安靜的女孩，她雖然眼睛看不見(jiàn)東西，但是她卻用手去觸摸那看不見(jiàn)的春天，用心去感悟生命的美麗。在心中編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)。文章雖然短小，但用語(yǔ)卻讓人思

在生活中，常有人因膽小而遇事畏縮不前，就像本篇中作者一樣，寧在懸崖上待一夜也不愿往前一步，生活就是如此有勇敢、誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)相反也有懦弱、謊言和懦弱。 本篇課文主要分三部分：第1至15自然段是第一部分；第16至22自

;秋游（改寫(xiě)課文） 秋天到了，天氣慢慢涼下來(lái)了，老師帶我們?nèi)ソ纪庥瓮妗?湛藍(lán)湛藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云飄在天空，有時(shí)像一個(gè)個(gè)娃娃，有時(shí)像一大塊一大塊的棉花糖，有時(shí)像一座座冰山。千變?nèi)f化，美麗極了。; 農(nóng)田里

作文語(yǔ)言生動(dòng)形象的一個(gè)重要來(lái)源就是課文。我們的語(yǔ)文教材所選的課文，多為名家名篇或經(jīng)典之作，我認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)，應(yīng)充分發(fā)揮教材的作用，以課文中的經(jīng)典名作為范例。那怎樣讓課文在作文中發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)呢？

當(dāng)我學(xué)完《白楊》一課后，我為那有著堅(jiān)強(qiáng)不屈、不擇環(huán)境生長(zhǎng)的白楊樹(shù)而感到欣慰。 這篇文章主要講述了作者接兒子和小女兒坐火車(chē)去新疆的路上，父親以窗外的白楊樹(shù)來(lái)抒發(fā)自己希望將來(lái)兒子和小女兒扎根邊疆、建設(shè)邊疆的感

這學(xué)期的第八篇課文是《愛(ài)之鏈》，在還沒(méi)學(xué)之前，我覺(jué)得這篇課文非常有意思，喬依幫助了老婦人，而老婦人又恰巧幫助了喬依的妻子；學(xué)過(guò)了之后，我覺(jué)得善有善報(bào)，惡有惡報(bào)這句話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。 文中的喬依帶著凄涼的心情

讀完了課文《狼牙山五壯士》，心潮澎湃，在一念之間想了許多。 《狼牙山五壯士》一文主要是講述了在1941年的秋天，五位勇猛的戰(zhàn)士勝利完成了阻擊敵人，掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕。就要被敵人俘

今天，我學(xué)習(xí)了六年級(jí)語(yǔ)文第九課《只有一個(gè)地球》，課文介紹了有關(guān)地球的一些知識(shí)，闡明了人類(lèi)只有一個(gè)地球的道理，告訴我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。 文中宇航員遙望地球發(fā)出了感嘆：我們這個(gè)地球太可愛(ài)

師：秋天的味道是什么？是蘋(píng)果的味道，更是愛(ài)的溫馨。本文以我為線索，見(jiàn)證了一場(chǎng)愛(ài)的演繹，在矛盾沖突中，揭開(kāi)層層的面紗，為我們展示了一個(gè)感人的愛(ài)的故事。大家感覺(jué)本文采用的最明顯的寫(xiě)作手法是什么？ 秦政：我感覺(jué)

生活是一面鏡子。當(dāng)你在一次次放縱自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)時(shí)，生活也會(huì)好不猶豫將你放縱這段時(shí)間的功課與壓力反射給你。這樣看來(lái)，生活怎樣不是一面鏡子呢，關(guān)鍵是要看我們?cè)鯓訉?duì)待它！ 剛上初三的我對(duì)初三的生活很期待。同時(shí)