教室里的故事_團結(jié)就是力量作文1200字

班級，不管人數(shù)多少，都是一個集體。這樣的集體，需要團結(jié)友愛，需要互幫互助，這樣才會和諧，才會更加地適合于學(xué)習(xí)。

教室，本應(yīng)是同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方，可是在這樣的一個學(xué)習(xí)氛圍里，卻常常發(fā)生許多不盡人意的事，不得不引起人的深思。

今天，一個陽光明媚的日子，也是“全國億萬學(xué)生陽光體育運動啟動”的日子?？墒沁@活動還沒有開始，個別同學(xué)已是“熱情似火”了。數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們正專心致志地學(xué)習(xí)著。忽然，一聲吶喊打破了教室的平靜。我扭頭一看，薛世杰那碩大的身影頓時閃入了我的視野。他哭喪著臉，一張臉因為憤怒而極度變形。他考慮片刻后，徑直奔向了鄭家鑫的座位。大家一時間被弄得莫名其妙?？删褪窃谶@一轉(zhuǎn)瞬間，薛世杰順手拉起鄭家鑫的書包，直沖教室外，有幾個人唯恐天下不亂，爭著出主意，甚至拋出了把書包扔下樓的“好主意”。聽了他們的話，薛世杰仿佛有所醒悟，伸出手就將書包拋向了窗外，只見書包在空中畫出一道靚麗的曲線，成功著落。一旁的鄭家鑫自知理虧，趕緊跑下去想揀書包，但還沒走出教室便受到了薛世杰的迎面襲擊，幸好被旁邊的數(shù)學(xué)老師及時拉住了。薛世杰報仇未成，便亂舞起拳頭，數(shù)學(xué)老師身上很快就受了幾計重擊，全班同學(xué)頓時亂成了一片......

這件事情正如我開頭所說，它不僅是同學(xué)之間團結(jié)與否的體現(xiàn)，更是班級風(fēng)貌的一種表露。這僅僅是狹義而談，如果擴大一點，這一現(xiàn)象，就代表了一個民族的修養(yǎng)，甚至一個國家的綜合素質(zhì)。設(shè)想一下，假如他們打架時，一位外賓恰好經(jīng)過，他會對我們產(chǎn)生怎樣的看法?

一個班級說起來人也不算多，但是，它卻是一個集體，一個團隊。假如這個團隊里的同學(xué)們不團結(jié)友愛，必然會產(chǎn)生許多本可以避免的事端，事端的增多又會進一步破壞同學(xué)們之間的友誼，進而影響到班級的聲譽，這是一個惡性循環(huán)，如果持續(xù)下去，后果是不堪設(shè)想的。

記得在很小的時候就聽媽媽講過這樣的一個故事：在鄉(xiāng)下，住著幾兄弟，他們雖住一家，卻形同陌路，每天見時連聲招呼也不打。他們的父親很是著急，便想出了一個辦法，讓他們分守幾片瓜田，他們依舊如此。這一怪異行動很快招惹來了無數(shù)偷瓜賊，西瓜被偷得所剩無幾。父親很生氣，把他們叫在一起，一言不發(fā)，只是教兄弟幾人個扳一根筷子，看是否能扳斷。兄弟幾人都順利地完成了任務(wù)。父親又讓他們將一捆筷子一起扳斷，無一人順利完成。父親趁機告訴幾兄弟，一根筷子就如一個人，他的力量終歸是薄弱的，而只要團結(jié)起來，就如成捆的筷子，堅硬如鋼。聽了父親的教導(dǎo)，兄弟幾人恍然大悟。他們齊心協(xié)力，不僅抓獲了偷瓜賊，還找到了被偷走的西瓜。

這個故事告訴了我們的道理正是團結(jié)的道理，歌里不是唱到“團結(jié)就是力量”嗎?如果沒有全民族的團結(jié)一致，哪里有我們新中國的成立。團結(jié)是力量的源泉，只要多為他人想一想，我想今天教室里的那一幕應(yīng)該之會出現(xiàn)在虛構(gòu)的文學(xué)作品中，而不是我們的現(xiàn)實生活中。

拉封丹說過，若不團結(jié)，任何力量都是弱小的。艾思奇也曾說過，一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的;但是丟在路上，擋人走路，是要被人一腳踢開的。希望教室里的這件小事，能夠重新洗刷每一個人的心靈，也希望每個人能夠永遠記?。?ldquo;只有團結(jié)一致，同心同德，才能到達勝利的彼岸!”......

團結(jié)力量大，一把筷子掰不斷，一起努力，一起前進，才更能走向彼岸。

標(biāo)簽：教室故事團結(jié)力量

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