倒霉的一天日記
倒霉的一天日記
今天，可真稱(chēng)得上是開(kāi)學(xué)以來(lái)最倒霉的一天就說(shuō)這早上吧！因?yàn)轸[鐘定錯(cuò)起遲了，跑到學(xué)校已經(jīng)氣喘吁吁，可頭剛伸進(jìn)學(xué)校門(mén)就被飛過(guò)來(lái)的笤帚砸在頭上，我感覺(jué)自己兩眼冒金星。晃悠悠站穩(wěn)了，想沖上去評(píng)理?？梢豢矗晌一仡^一看，就大吃了一驚，那兩個(gè)人個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯的，再看看我簡(jiǎn)直像只可憐的瘦猴，又跑的兩腿發(fā)軟，還被砸的腦袋生疼，哪能斗得過(guò)他們。我想，我沖上去還沒(méi)開(kāi)口，就會(huì)被他們給揍扁了。我安慰自己：好漢不吃眼前虧。便抱著頭，夾著尾巴，灰溜溜的逃走了。
到了教室，同學(xué)都開(kāi)始早讀了，我趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)跟著讀起來(lái)，可頭很疼，那感覺(jué)真是倒霉透了。一直到上英語(yǔ)課，這下可真是大難臨頭的時(shí)候了。我看見(jiàn)英語(yǔ)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，板著臉?？礃幼樱钦l(shuí)惹怒了英語(yǔ)老師。“陳建新，給我把‘三明治’這個(gè)單詞拼寫(xiě)一下”，老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我想：“慘了，慘了，這下肯定是死悄悄了，都怪我昨天晚上光顧著寫(xiě)日記了”。我顫悠悠站了起來(lái)，摸著生疼的腦袋，很是委屈。就在這時(shí)候，我忽然想起同桌之情。于是，我瞥了同桌一眼，示意她把書(shū)翻開(kāi)來(lái)。可她卻一臉茫然的看著我，我又看了一下她的書(shū)，然后又用手給她比劃了一下。她還是故作不明白，裝作沒(méi)有看見(jiàn)一樣，絲毫不顧同桌之情。最后，我便讓英語(yǔ)老師給K了一頓。
中午吃飯的時(shí)候很是沒(méi)心情，休息了幾分鐘還做了個(gè)惡夢(mèng)，我想這可能是個(gè)不好的預(yù)兆。
果真，下午上課災(zāi)難又降臨了。老師來(lái)讓寫(xiě)作業(yè)，那作業(yè)可真叫個(gè)多呀！可這都是自己的，什么時(shí)候還不都得自己做呀!咱也就認(rèn)了。到最后寫(xiě)完的時(shí)候，我的手幾乎快骨折了，可老師卻罰我值日，唉！我可真夠倒霉的。可是，師命不可違，我也就認(rèn)了。好不容易掃完了二組，而黃彥靜卻又讓我拾垃圾，那感覺(jué)真是感覺(jué)虎落平陽(yáng)被犬欺。我又乖乖的一把泥一把垃圾的撿呀撿呀……
垃圾撿完了，手卻變成垃圾了。拖著疲憊的身體到水龍頭那兒去洗手，前面卻已經(jīng)站滿(mǎn)了人。等了好久，終于輪到我了，卻又被別人插了隊(duì)，真是欲哭無(wú)淚?。∥液貌蝗菀撞畔赐炅耸?，又被腳下的污水滑著摔了一跤。唉！你們說(shuō)說(shuō)，我這一天倒不倒霉呀？
希望明天會(huì)是一個(gè)好的開(kāi)始。祈禱……
熱門(mén)作文成語(yǔ)素材
- 枯木朽株 枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
- 愧天怍人 怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
- 平治天下 平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
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- 束手旁觀 猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
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- 土階茅茨 比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
- 延頸鶴望 像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
- 至死不渝 至：到；渝：改變。到死都不改變。
- 諸如此例 許多像這樣的事例。
- 抓破臉皮 比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
- 黃發(fā)垂髫 黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
- 魯陽(yáng)指日 同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>
