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          面朝陽(yáng)光 天天向上

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          面朝陽(yáng)光 天天向上

          我與金海有著不解之緣。幾年前的今天,我在金海,坐在寬敞明亮的教室里,聆聽(tīng)著老師的教誨,而幾年后的今天,我也是在金海,站在美麗熟悉的校園里,撒播著我陽(yáng)光般的教育。

          金海的生活,金海的氣息,因?yàn)槭煜ぃ院芸炀湍苋谌氲竭@個(gè)集體中。剛開(kāi)始工作的時(shí)候,因?yàn)榻巧拇筠D(zhuǎn)變,我由一名在金海的被教育者成長(zhǎng)為一名教育者,一時(shí)還未把握好自己的角色,還好在多位領(lǐng)導(dǎo)和幾位同仁姐妹們的幫助下,我才能迅速的成長(zhǎng)起來(lái)。

          我永遠(yuǎn)記得,還是在金海讀書(shū)的時(shí)候,班主任老師送給我的小卡片,上面寫(xiě)著:“面朝陽(yáng)光,天天向上”,她告訴我,陽(yáng)光是暖暖的,是富有生命力的,它可以讓你在幸福中積極進(jìn)取,尋找人生的真諦。在金海工作的這段日子里,我把這句話當(dāng)做我的教育理念,同樣要讓我的學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都包容在暖暖的關(guān)愛(ài)中,用愛(ài)心讓學(xué)生處在自由、平等、快樂(lè)、陽(yáng)光的氛圍中。

          一次體育課后,某初三男生從器材室里走出來(lái),用紙巾擦試臉上的汗水,我看著他從我眼前走過(guò)去,他隨手一扔手中的紙巾,我用口哨將其召回,并將他嚴(yán)厲的批評(píng)了一番,臨走的時(shí)候他指著我的鼻子說(shuō):“你等著!”我站在原地愣住了,看著他不服氣的背影消失在籃球場(chǎng),過(guò)后我進(jìn)行了深刻的反思,在他的行為發(fā)生以前,我就猜想到了他有這樣的形為意識(shí),彭義文老師的一句話點(diǎn)醒了我:“你知道他會(huì)有這樣的行為的時(shí)候,為什么不提醒、制止呢?”是的,學(xué)生也需要尊嚴(yán),當(dāng)時(shí)有三、四個(gè)班下課,大家都目睹了這件事,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們得講究方法、策略,當(dāng)天晚上,我參照李鎮(zhèn)西老師的方法,給他寫(xiě)了一封信,告訴他體育人應(yīng)該有的體育精神,完全未提及他隨手扔紙屑的事情。后來(lái),我們成為了好朋友,他帶著那群體訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員們稱呼我為“湘姐”,他就是國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員胡博。從這件事情中,我認(rèn)識(shí)到了遇事之時(shí)要先冷靜,講究教育方法,與學(xué)生平等相處。

          微笑能給人一種親切感,能使人與人之間更加親近,作為剛踏入工作崗位的我,面對(duì)這么一群活潑可愛(ài)的學(xué)生,我覺(jué)得微笑是一種必要手段。在食堂值日的時(shí)候,是我與學(xué)生交流最廣、最多的一個(gè)平臺(tái),一周三天的值日工作,讓學(xué)生迅速的認(rèn)識(shí)了我,我也給自己定了一個(gè)要求,那就是每次值日都認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生,下次的時(shí)候能叫出名字來(lái),很多時(shí)候他們調(diào)皮的跑到我面前問(wèn)他們的名字,每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,爽朗的笑聲總伴隨著我們,所以主動(dòng)與學(xué)生打招呼使學(xué)生更加愿意接受我。

          有時(shí)候,走在熟悉的校園里,想到自己曾經(jīng)也和這群學(xué)生一樣搶時(shí)間整理內(nèi)務(wù),擠時(shí)間搞學(xué)習(xí),我不自主的羨慕起來(lái)。一個(gè)女生因?yàn)闀r(shí)間緊張,家長(zhǎng)曾多次到學(xué)生處反映情況,辦公室主任安排我關(guān)注這個(gè)女生,我找她談話,告訴他應(yīng)對(duì)排除的方法,教給她如何合理的安排時(shí)間,她也曾與班上其它女生發(fā)生小矛盾,在與其家長(zhǎng)面對(duì)面交流后,對(duì)她的教育就更多了,現(xiàn)在,她也和我一樣,更愛(ài)我們的學(xué)校了。

          作為一名年輕教師,我愿與學(xué)生一起成長(zhǎng),我要成為學(xué)生心目中的陽(yáng)光教師,面對(duì)教育,有陽(yáng)光般平和的心態(tài),積極向上,為了金海的美好Ming天努力工作。

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          標(biāo)簽:面朝陽(yáng)光

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