選題大戰(zhàn)

“周記寫什么呀！”我拍了拍桌子，瞪了一眼可恨的作業(yè)本。

老媽丟下手里的手機(jī)“登登”地跑到我的旁邊，指著空白的紙頁(yè)說(shuō)：“老師讓寫什么就寫什么唄。”我都懶得翻白眼，這還用說(shuō)嗎？我順著老媽的桿兒往下爬，道：“老師說(shuō)要寫一件國(guó)慶節(jié)發(fā)生的大——事。”我故意拖長(zhǎng)了說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)。

“亞運(yùn)會(huì)在韓國(guó)舉行！”爸爸放下手中的菜刀，抓了一把花生豆略微有些激動(dòng)。我看了一眼老爸眼里碩大的“星星”，淡淡的說(shuō)道：“老師說(shuō)那不切合實(shí)際，和現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，跟我沒(méi)有關(guān)系。”媽媽略帶嘲諷地看了一眼爸爸一眼，又扭過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“那你哥結(jié)婚這算不算大事？”我仍是懶得翻白眼，我哥結(jié)婚關(guān)我什么事？頂多吃頓好飯而已……我用習(xí)慣性地“呵呵”二字否決了媽媽的建議。

這下好了，老爸老媽都皺著眉走了，只剩下我在那里苦思冥想。

吃罷晚飯，媽媽邊收拾著餐具邊說(shuō)：“這段時(shí)間農(nóng)民都忙著呢，你就不能寫這個(gè)嗎？”我吧嗒吧嗒嘴，像是思索一樣“我又沒(méi)參與過(guò)。”一旁的爸爸“嘖嘖”了幾聲，繼續(xù)向嘴里扔著花生。

老媽生氣了，便冷嘲熱諷道：“咱家閨女真懂事啊，老師讓寫什么就寫什么，讓做什么就做什么，??？說(shuō)不準(zhǔn)什么時(shí)候老師讓跳樓還真去了呢！”我看了看老媽，喉嚨中那句“剛才誰(shuí)說(shuō)‘老師讓寫什么就寫什么’”愣是沒(méi)吐出來(lái)。

老媽氣哄哄的玩起了手機(jī)，兒爸爸卻在一旁別笑憋出了內(nèi)傷，我就那么看著這對(duì)夫妻，手中的筆也就動(dòng)了起來(lái)。

在這里要誠(chéng)懇的向老師致以深刻的歉意，相信在讀的老師也深刻的明白了什么叫“躺著也中槍”，也明白了我寫這篇文章的原因。對(duì)不起，老師！我一整篇都在湊字?jǐn)?shù)。

此致，鞠躬，敬禮！

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• 枯木朽株  枯木頭，爛樹根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳。”