天會(huì)逐漸亮起來(lái)_高中生抒情作文800字

母親說(shuō)，第一次聽(tīng)韓紅老師唱《天亮了》時(shí)，我還在她腹中，母親哭的一塌糊涂。從我小時(shí)候開(kāi)始那首歌一直縈繞在我耳邊。

“我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)，留下我在這陌生的人世間，不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)我緊緊抓住她的手，媽媽告訴我希望還會(huì)有，等到太陽(yáng)出來(lái)，媽媽笑了，天亮了……”一個(gè)，很小的孩子，因?yàn)橐粓?chǎng)事故，全家只有一個(gè)人活了下來(lái)。孩子那么小，卻被迫承受失去雙親的痛。孩子親眼見(jiàn)到父親母親的死去，卻又無(wú)能為力。我不曾見(jiàn)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)，但看過(guò)類(lèi)似的場(chǎng)景。一場(chǎng)事故，父親為救年幼的孩子，將孩子護(hù)在身上。直到最后死去的那刻，都緊緊護(hù)著孩子。“一定會(huì)得救的，還有希望，孩子你一定要活下去，你要代替我這輩子，好好活下去!”我想那位父親一定是這么想的。等孩子醒了，天亮了，獲救了，卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到父親了。

人們?yōu)橛鲭y者哀悼，痛惜孩子，男默女淚。紛紛捐出善款，有人收養(yǎng)了孩子，像那年的汶川大地，震七萬(wàn)人遇難，在短短幾天，幸存者覺(jué)得活下去是慶幸的，但仍然感覺(jué)到世界的黑暗和無(wú)助，橫尸遍地，活著的都流離失所，望著眼前的廢墟卻無(wú)力去重建家園。

那年，地震發(fā)生時(shí)，我才八歲，和母親說(shuō)要錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)，母親二話(huà)不說(shuō)給了我一千，母親說(shuō)所有人都幫著一些，那些活下來(lái)的人才能感覺(jué)到活著還有希望。

幾年后政府拿著眾籌的善款為他們重建了房子，學(xué)校。終于人們?cè)囍サ鼈春捅瘎?，重新好好的活著。老師曾說(shuō)：“他們?cè)?jīng)以身旁最重要的人為天，身邊的人相繼遇難，他們覺(jué)得天都塌了。但當(dāng)他們終于愿意替已故的人好好活下去，他們就成為了他們自己的天，天，就會(huì)逐漸亮起來(lái)。”

這么多年來(lái)，災(zāi)難從未停止發(fā)生過(guò)。不管是人所造成的災(zāi)害，還是不可避免，難以預(yù)判的自然災(zāi)害，無(wú)論是南京大屠殺還是唐山大地震，都給人們?cè)斐闪藷o(wú)法避免的傷害。財(cái)務(wù)的損失永遠(yuǎn)不會(huì)及上人心靈的傷害的千萬(wàn)分之一。但無(wú)論如何，這都是命運(yùn)設(shè)置的一道道坎。當(dāng)我們走不出那道坎時(shí)，身邊的人的幫助像預(yù)示天明的曙光一樣，掃得去陰霾，能告訴我們天會(huì)逐漸亮起來(lái)。

標(biāo)簽：起來(lái)高中生抒情

熱門(mén)作文成語(yǔ)素材

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱(chēng)。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳。”