失去的噩夢(mèng)

噩夢(mèng)帶給我很多，比那些安逸的幻想，不真實(shí)且短暫的美夢(mèng)更加的令我沉醉。

——題記

夢(mèng)，掌控不了的東西，我卻不會(huì)被打敗，而是選擇支配他！

詭異的夢(mèng)，夢(mèng)中我失去了親人。

陰冷的寒氣仿佛是真實(shí)的，肆意拍打著我，天上的雨珠緩緩打落在我的身上，帶著那份冰涼令我絕望。我孤身一人在漫無(wú)目的地的在荒蕪的草原中走著，我心中十分的恐懼、孤單。小君，你在哪兒？老師，你在哪兒？爸爸，你在哪兒？任我如何的呼喊，任我如何的尋覓，依舊沒(méi)有回音，仍然沒(méi)有回應(yīng)。

我從兒睡夢(mèng)中驚醒，一頭冷汗已經(jīng)布滿。我知道了身邊的親人對(duì)我是多么的重要，我竟然在夢(mèng)中才真切的體驗(yàn)到了失去和孤單是多么的痛苦。

詭異的夢(mèng)，夢(mèng)中我失去了選擇。

那是剛進(jìn)入初中的第一天，我們班老師挑中我做班長(zhǎng)，可能是因?yàn)樾W(xué)老師的推薦，我一直這樣認(rèn)為，因?yàn)槲业某煽?jī)并非特別出眾，僅僅第七。學(xué)校召開(kāi)了大會(huì)，一個(gè)個(gè)班長(zhǎng)上去演講，我并不明白那些只是高年級(jí)特別的歡迎儀式罷了。

當(dāng)輪到七年級(jí)時(shí)，并沒(méi)有停止，反而一個(gè)個(gè)班長(zhǎng)都接連上去，只剩下了我一人。我毫無(wú)準(zhǔn)備，后來(lái)也u.顫顫驚驚，一步三回頭式的硬著頭皮走向前，看著他們都有演講詞，我?guī)е鴥e幸的心理低頭看著自己的演講稿，上面寫(xiě)著三個(gè)蒼勁有力的大字“自己想！”

我有種罵街的沖動(dòng)，還是忍了。我們的語(yǔ)文老師如同奸計(jì)得逞般狡黠的看了我一眼。為了不在眾多人面前跌份兒，我烏拉烏拉說(shuō)了一堆，連我自己都不知道說(shuō)了些什么。

我從夢(mèng)境中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)后面的是因?yàn)樵缟咸o張?jiān)斐傻幕孟?。我陡然間明白了，有些事情無(wú)法抉擇，只好時(shí)刻保持警惕，有應(yīng)對(duì)一切的能力，畢竟意外時(shí)有發(fā)生，能否應(yīng)對(duì)，只能看自己。

詭異的夢(mèng)，夢(mèng)中我失去了手臂。

我的左臂，因?yàn)檐?chē)禍，竟然消失了。一滴滴的血在外流，我看著不遠(yuǎn)處自己的手臂，渾身的不自在。拖著“重傷”的身體去了醫(yī)院，這是極端不冷靜下的決定，到了醫(yī)院，血已經(jīng)留了很多，醫(yī)生竟然告訴我需要?jiǎng)偛拍菞l斷裂的左臂才可以縫合。我驚呆了，還可以恢復(fù)？不過(guò)又驚了，我為什么失去了超過(guò)百分之三十的血液沒(méi)死醫(yī)生還說(shuō)出了這樣不可思議的話？

我醒了，腦子中不自覺(jué)得多出了時(shí)刻保持清醒的頭腦，冷靜對(duì)待事物的沉著。

不同的夢(mèng)境，帶給我不同的心境，哪怕他是噩夢(mèng)，我也認(rèn)了，哪怕他再可怕，我也接了，只要能夠令我在其中，悟出我所想要知道的，我所要學(xué)習(xí)的。

作者：榮玉

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