做行動的巨人_隨筆600字

做行動的巨人_隨筆600字篇一

高三就是每天不斷的解題，背書，就這樣一直循環(huán)、循環(huán)、循環(huán)，桌上、桌下上總是堆著會讓我打瞌睡的經(jīng)書。即使如此，相比高一高二的生活，我覺得現(xiàn)在變得很充實。

有目標，做行動的巨人(老師經(jīng)常這樣說)。當然這也是我剛進入高三學堂時，那副信心勃勃的樣子。沒過多久我便覺得力不從心，退卻了那份激情。星期天早上，高一和高二的學生還在家里，高三學生已經(jīng)走進校園，死魚眼早已翻上翻下的了。當把高三與自己一生的命運相聯(lián)系時，發(fā)現(xiàn)每一天都是有意義。明確自己的人生大目標，把握高三這九個月。知道自己在做什么，付出行動，點燃那份學習的激情。這是第二次力不從心。

我是一個粗心的人，朋友也會說我心細，但那都是經(jīng)驗教訓換來的，犯的錯我都會記住，但時間久了，也難免會犯同樣的錯誤。在高三這個沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，惆悵，害怕這門記不住，又害怕好點的丟掉，一個月一次的月考擔心考差。上課總覺得困乏，高一高二每天總有那么幾節(jié)機房課可以“放松”，上課也總是不那么重要?，F(xiàn)在高三了，天天坐著寫作業(yè)、背書，精神都難以集中，更不要說真正記下的、學到的有多少。每門課都有做不完作業(yè)，時間根本不夠。直到某位同學說，“老師你上課把重點劃一下”，老師說“高三，老師上課講的都是重點，不要想著哪些不記”，不知為何我好像夢醒一樣，高三了，這不應該是我以前想像中高三的樣子，我要做點什么，我的學習、生活需要規(guī)劃。

給自己定了適合自己的學習計劃，總是提醒自己，“我還來得及，一步一步前進。”大多時候我覺得都是心理的原因，總是覺得時間來不及，這看看那看看，慌了。所以我覺得做事要效率，不讓自己的努力變成無用功。

“貧賤不能移”是片面說法_隨筆700字篇二

“貧賤不能移”出于《孟子》，意思是貧賤不能改變?nèi)说臍夤?jié)。我認為這句話是片面的。

貧賤真的不能移嗎?

貧苦的人連維持最基本的生存條件都不具備，那么他的尊嚴在哪里?他又憑什么談尊嚴、氣節(jié)。

這又讓我想起了《管子·牧民》中的一句話“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，我認為這是對“貧賤不能移”最好的反駁和最合理的批判。

正如俄國石油大亨洛克菲勒所說“當自己的生存都不能保證時，談任何東西都是沒有意義的。”所以當其接受記者采訪時，閉口不談旱年三餐不足的事，他認為這類事看似可以激勵青少年奮斗，實際上卻是脫離了實際的。對此，我非常贊同。

又如古代要求婦女“三從四德”，婦女政治地位何等低下，每每都要服從男性?？芍灰闾接懰母驹?，就會發(fā)現(xiàn)婦女地位低出在經(jīng)濟問題上。因為古代婦女無獨立的經(jīng)濟來源，造成“貧賤”的局面，喪失尊嚴與氣節(jié)。而現(xiàn)代婦女經(jīng)濟獨立，自然不必依靠任何人，男女自然平等。

在我看來“貧賤不能移”不僅是片面的，有時還有點“傻”。比如“君子不吃嗟來之食，不酌盜泉之水”，這兩種君子之行為是多么迂腐和愚蠢。毛主席說過“身體是革命的本錢”，可此類“君子”卻輕視自己的生命，白白死去。自以為堅守了氣節(jié)，殊不知自己死后只落下一個“迂腐”之臭名。對這類人的“貧賤不能移”之行為，我不敢茍同。

但也不能對任何事都行“貧賤就移”之道，要具體情況具體分析。例如面對國之大事，民族危亡之事，就必須堅守氣節(jié)。文天祥面對元朝利誘，堅守民族氣節(jié)，高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;蘇武在匈奴的高官厚祿下，不為所動，堅守囯家氣節(jié)，低吟“立志報君恩，牧羊為國威。反對曰本侵華時的漢奸，我恨不得飲其血，啖其肉。

總之“貧賤”能否可“移”，要分類討論。

一概說“貧賤不能移”是片面說法。

標簽：行動巨人

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