“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快

今天我學(xué)習(xí)了一篇課文：《高爾基和他的兒子》，讀了這篇課文，我受益匪淺。懂得了“給”永遠(yuǎn)比“拿”重要，贈(zèng)人玫瑰，手留余香。人的一生，不可能平靜的度過(guò)，他不能孤立于社會(huì)及他人，他需要有他人的關(guān)愛(ài)與幫助，同時(shí)他也應(yīng)該為他人付出自己的愛(ài)。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，關(guān)愛(ài)的美麗。

給予，是人善良的本性。我也做過(guò)一件給予的好事，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！小時(shí)候，我很頑皮，是人見(jiàn)人煩的“小惡魔”，從來(lái)都不會(huì)說(shuō)好話，但經(jīng)歷了那件事后，讓我一瞬間成長(zhǎng)了許多。一個(gè)假期的早晨，我悠然的在廣場(chǎng)上哼著小曲兒散著步，突然，一件事吸引住了我的我的目光。一群看著比我小的小孩子正嘲笑著賣(mài)燒餅的老爺爺，老爺爺腿腳不便，走路一瘸一拐的，顯得蒼老無(wú)力?？吹竭@一幕，我心中油然升起一股怒意，跑過(guò)去對(duì)老爺爺說(shuō)：“老爺爺，你不要理他們，他們就是一堆無(wú)理取鬧的小屁孩！”那群孩子的“頭領(lǐng)”也生氣了，沖我喊道：“你哪來(lái)的！憑什么說(shuō)我們是小屁孩！”“哼，你們?cè)俨蛔?，我就把你們的媽媽找?lái)，讓她們揍你！”這招果然管用，那群孩子一聽(tīng)，連忙走了。這時(shí)，老爺爺抬起頭來(lái)，用渾濁的眼球望著我，說(shuō)：“孩子，謝謝你，有好多年都沒(méi)有人理我這個(gè)老人家嘍，正好燒餅剛出鍋，拿兩個(gè)吧！”我推辭了一番，但老爺爺執(zhí)意相贈(zèng)，我只好收下了。在回家的路上，啃著熱騰騰的燒餅，心里有著說(shuō)不出的滋味！原來(lái)這就是幫助別人快樂(lè)自己呀！

回望我們生活的社會(huì)中，茫茫人海，在生命中的匆匆過(guò)客有不少。但是人們卻不曾忘記留下自己的一份愛(ài)，一份幫助。他們的幫助盡管很渺小，但卻讓每一位受助之人如沐春風(fēng)，或許這就是愛(ài)的魔力，人類(lèi)最無(wú)私的美麗，它讓這個(gè)世界遠(yuǎn)離渾濁，走向光明。

標(biāo)簽：愉快

熱門(mén)作文成語(yǔ)素材

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱(chēng)。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>