雨后的彩虹

曾有人這樣問(wèn)我，夢(mèng)想是什么呢？夢(mèng)想是雨后的彩虹，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能看到那耀眼的光芒，夢(mèng)想是遠(yuǎn)行路上的明燈，為我們照亮前進(jìn)的道路，夢(mèng)想是遠(yuǎn)航小船的船帆，帶著我們乘風(fēng)破浪。夢(mèng)想到底是什么呢？夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西！

古往今來(lái)，關(guān)于夢(mèng)想的作文多之又多，不過(guò)，這些都不重要，作文最重要的就是突破，突破以往的作文，突破以往的內(nèi)容，讓我們?cè)綉?zhàn)越勇，越寫越好！

掛與夢(mèng)想的故事更是多之又多，不過(guò)真正讓我感到精神一振的是這篇作文：從前有一位少年，這位少年曾經(jīng)兩次與高考無(wú)緣，可少年并沒(méi)有放棄潛藏在心里的夢(mèng)想，在他的懇求下母親終于答應(yīng)讓他最后考一次，終于，經(jīng)過(guò)少年的不懈努力，少年這一次終于金榜題名，成功考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，少年來(lái)到大學(xué)的第一天就認(rèn)識(shí)了對(duì)自己幫助最大的一名少年，兩名少年走到一起很快就成為了好朋友，可兩名少年卻有著截然不同的性格，第三次高考終于成功的少年，一心一意的想要學(xué)好考好，將來(lái)找個(gè)好工作，可伶一名少年卻是終日游手好閑，可他的成績(jī)一直是獨(dú)占鰲頭。

終于，大學(xué)畢業(yè)了，第一名少年被留在學(xué)院里任大學(xué)老師，可另一名只有四處游蕩，可豐厚的大學(xué)工資并沒(méi)有把這少年鎖在這里，少年的夢(mèng)想遠(yuǎn)不止這些，在夢(mèng)想的引導(dǎo)下少年辭去了工作，與另一名少年四處打拼，四處辦學(xué)，從餐廳到街頭再到廢棄工廠，每個(gè)地方都曾留下他們的汗水。

終于，經(jīng)過(guò)三年的打拼，兩名少年成功了，他們成功的從毛毛蟲蛻變成為了蝴蝶，他們擁有全國(guó)最大的私立外語(yǔ)學(xué)校，商業(yè)價(jià)值不可估量。

何為夢(mèng)想，這就是夢(mèng)想，夢(mèng)想能夠不斷地激勵(lì)我們前進(jìn)，在我們遇到挫折和困苦的時(shí)候，夢(mèng)想永遠(yuǎn)是我們的指路明燈，為我們照亮前方的道路，當(dāng)然，夢(mèng)想不是那么容易就實(shí)現(xiàn)的，夢(mèng)想是雨后的彩虹，只有歷盡風(fēng)雨才能綻放出最耀眼的光芒，這光芒足以照亮整個(gè)世界，讓整個(gè)世界都看到我們，認(rèn)識(shí)我們！

這就是夢(mèng)想，夢(mèng)想就是一種讓我感到堅(jiān)持就是幸福的東西，人的這一生什么都可以失去，但不可以失去夢(mèng)想，更不可以失去一顆愛拼才會(huì)贏的心！朋友們，讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想努力前進(jìn)吧，就像那大海中的小船，乘風(fēng)破浪勇往直前，將來(lái)的世界一定可以因?yàn)槲覀兌l(fā)出真正耀眼的光芒！

標(biāo)簽：彩虹

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• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
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• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>