災(zāi)難瞬間鑄師魂

在此次汶川大地震中，有這樣一種“蠟炬成灰光不熄”的精神，一種在生死時(shí)刻一心想著學(xué)生的精神。

廢墟中，一名名叫向倩的女教師一手摟住一個(gè)學(xué)生，像母親緊緊護(hù)住孩子。她的身體已斷為兩節(jié)，臉部血肉模糊，面目全非，人們?cè)趺匆碴婚_(kāi)她死死摟住學(xué)生的雙手！原本，只需兩分鐘便可脫離險(xiǎn)境，然而當(dāng)她發(fā)現(xiàn)教室里仍有2個(gè)驚慌失措的學(xué)生時(shí)，她立馬奔了過(guò)去，一手摟一個(gè)，沖向門(mén)外，但頃刻間，她的花樣年華隨著房屋的轟然倒塌定格在了這一刻，定格在了她死死摟住學(xué)生的姿勢(shì)。

地動(dòng)山搖中，譚千秋老師張開(kāi)雙臂趴在課桌上，任磚瓦石墻砸在自己的胳膊上，頭上，腿上……全身上下霎時(shí)熱血漫散，但他咬著牙，拼盡全身的力氣緊緊撐住課桌，如同一只張開(kāi)雙翅死死護(hù)住小雞的母雞，在他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他們時(shí)，譚老師緊緊抱住課桌的雙手已經(jīng)冰冷，但怎么也掰不開(kāi)，為了救出他身下的學(xué)生，人們含淚鋸掉了他的雙臂。他用災(zāi)難瞬間鑄成的造型，詮釋了千古師魂。

標(biāo)簽：災(zāi)難鑄師

熱門(mén)作文成語(yǔ)素材

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀(guān)  猶袖手旁觀(guān)。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱(chēng)。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>