我的學(xué)習(xí)我做主

我的學(xué)習(xí)我做主，我愛(ài)學(xué)習(xí)，但我不想學(xué)得那么辛苦，我更想輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)！

平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些需要記憶的內(nèi)容，如果死記硬背不但背得辛苦，而且今天會(huì)背了很可能明天就忘記了，真是事倍功半?。〗衲昙倨?，我偶然參加了記憶訓(xùn)練營(yíng)，讓我嘗到了不少甜頭。

我最感興趣的是“數(shù)字標(biāo)簽法”。即用數(shù)字的直觀形象或者讀音代表某一類物體，如數(shù)字“1”的形狀像大樹(shù)，那么“1”的標(biāo)簽就是大樹(shù)。“7”的形狀像一把手槍，那么“7”就代表手槍。“16”和“石榴”諧音，“16”就代表石榴。“57”的讀音是“wuqi”,”57”的標(biāo)簽就是“武器”，你們說(shuō)這是不是很有趣呢。我用這種方法能一下子記住很多不相關(guān)的物體。

我還學(xué)到了“聯(lián)想法”。這是我最擅長(zhǎng)的一種記憶方法，就是詞語(yǔ)和詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)，變成一個(gè)故事，我可在五分鐘之內(nèi)記憶20個(gè)以上的任意數(shù)字，如“51、70、72、11、34、96、83……”。我把這些數(shù)字轉(zhuǎn)換成上面講過(guò)的標(biāo)簽，然后用聯(lián)想法把它們編成一個(gè)有趣的故事：魚(yú)卵子騎著麒麟去看望企鵝，一路上它只帶了一雙筷子和一只手機(jī)，然后，它到一位酒肉朋友家里拿了一點(diǎn)酒肉和爬山背包……你看用這種方法我可以做到對(duì)這些枯燥的數(shù)字過(guò)目不忘，我還可以用聯(lián)想法記住沒(méi)有一些意思根本沒(méi)有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，更不用說(shuō)背背課文，記記公式等簡(jiǎn)單的內(nèi)容了，學(xué)習(xí)充滿了快樂(lè)。

你有好的學(xué)習(xí)方法嗎，讓我們一起交流，使我們的學(xué)習(xí)變得充滿快樂(lè)，真正做到慧學(xué)，樂(lè)學(xué)！

標(biāo)簽：學(xué)習(xí)做主

熱門(mén)作文成語(yǔ)素材

• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>