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          關(guān)于描寫(xiě)人物作文800字 我的新同桌

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          關(guān)于描寫(xiě)人物作文800字 我的新同桌

          “時(shí)間如流水,半點(diǎn)不等人。”轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)六年的時(shí)光偷偷地從指縫間溜走,隨后而來(lái)的是一雙無(wú)形的大手,把我們推向初中的大門(mén)。然而,悠閑的暑假也在作業(yè)的壓迫下轉(zhuǎn)瞬即逝,隨之而來(lái)的是學(xué)業(yè)繁忙的初中。

          走進(jìn)校園,跨入班級(jí),映入眼簾的是一張張陌生的面孔中嵌著幾張熟悉的臉龐。老師看人員已齊,便開(kāi)始按號(hào)數(shù)編排座位。我坐在位置上,滿(mǎn)懷期待地等著我的新同桌。

          “請(qǐng)讓一下,謝謝!”不見(jiàn)其人先見(jiàn)其聲。我循著這道“富有磁性”的聲音,滿(mǎn)懷期待地抬頭看向這位“新”同桌。噗,我真慶幸我當(dāng)時(shí)沒(méi)有喝水,否則一定會(huì)噴在他那“英俊”的臉上。良久,我才吐出一句:“怎么是你?”可能他對(duì)我的反應(yīng)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。所以回應(yīng)我的是一段沉默。

          濃黑的眉毛,炯炯有神的雙眼,塌塌的鼻子,微厚的嘴唇,湊在一起,成了我最熟悉不過(guò)的兩個(gè)字——黃仡。

          接下來(lái)的日子里,我才發(fā)現(xiàn)我之前對(duì)他的了解只是冰山一角。

          愛(ài)講話(huà)。

          上課講話(huà)是他的天性,這是誰(shuí)也不能改變的事實(shí)。用我的“名言”來(lái)講就是:“一分鐘不講話(huà),嘴皮子就癢。”無(wú)論是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課,還是班主任的課,他都照說(shuō)不誤。我相信,即使是世界末日來(lái)了,說(shuō)話(huà)也少不了他那一份。哦,對(duì)了,有一節(jié)課他最安靜——書(shū)法課。(對(duì),沒(méi)錯(cuò),我們的書(shū)法老師就是大名鼎鼎,人人懼怕的——雄哥。)只有上書(shū)法課,世界才能安靜一會(huì)兒。

          調(diào)皮。

          如果你發(fā)現(xiàn)某人的文具不見(jiàn)了,或哪個(gè)地方發(fā)出“殺豬般”的慘叫。對(duì),沒(méi)錯(cuò),就是他。做了“壞事”還想逃?白日做夢(mèng)!那次搗蛋不是被老師批,就是被同學(xué)“教訓(xùn)”。哼,群眾的眼睛是雪亮的 ,況且還有兩臺(tái)監(jiān)控——紀(jì)律部長(zhǎng)的“法眼”,與墻上辛勤“工作”的監(jiān)控,

          語(yǔ)出驚人。

          領(lǐng)教過(guò)他“嘴上功夫”的人是知道的,不是因?yàn)?ldquo;火冒三丈”而“氣死”,就是因?yàn)橹辛?ldquo;含笑半步癲”而“笑死”,所以,我常常成為“受害者”。那次喝水因?yàn)槁?tīng)他的笑話(huà),嗆到而差點(diǎn)“駕鶴西去”,或是他上課時(shí)突然冒出一句幽默驚人的話(huà),讓我成為眾人的“焦點(diǎn)”,而他卻一副什么事都沒(méi)做的樣子,讓我只能“啞巴吃黃連—有苦說(shuō)不出”。不僅如此,我每次與他吵架都成了他的“手下敗將”,所以,當(dāng)每次“世界大戰(zhàn)”即將一觸即發(fā)時(shí),我都大手一揮,作罷。

          ······

          開(kāi)學(xué)才三個(gè)星期,他留給我的印象數(shù)之不盡。我寫(xiě)的三點(diǎn)都是他的缺點(diǎn),可是,優(yōu)點(diǎn)是一定有的,今天時(shí)間有限,不急,來(lái)日方長(zhǎng),以后再和你慢慢道來(lái)。

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          標(biāo)簽:描寫(xiě)人物同桌

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          • 諸如此例  許多像這樣的事例。
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          • 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》:“大地茫茫日暮時(shí), 魯陽(yáng) 指日日仍馳。”
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