一張書(shū)簽的回憶

我坐在書(shū)桌前，隨意地拿起一本書(shū)來(lái)看。咦？這是什么？我仔細(xì)一看，哦，原來(lái)是一片楓葉書(shū)簽呀！它金黃又美麗，那巴掌大的葉面上分布著許許多多的經(jīng)脈，互相交錯(cuò)著，清晰可見(jiàn)。這書(shū)簽是我很小的時(shí)候放進(jìn)書(shū)里的。

我拿起書(shū)簽，透過(guò)它，仿佛看到了一個(gè)小男孩，手捧一本書(shū)，正專心致志地看著書(shū)。不知不覺(jué)，我陷入了回憶……

在我讀幼兒園的時(shí)候，媽媽就經(jīng)常拉著我的小手，帶我到馬路上，教我認(rèn)識(shí)馬路上的各種廣告牌上面的字。我漸漸學(xué)會(huì)識(shí)字了，媽媽就給我訂了幼兒讀物。當(dāng)我手中接過(guò)書(shū)時(shí)，我第一次發(fā)現(xiàn)，書(shū)，竟是如此的好看。書(shū)中有著另一個(gè)世界，我在里面遨游、飛翔，在里面愉快地玩耍，自由地暢想……我被書(shū)迷住了。

當(dāng)我慢慢長(zhǎng)大，我看的書(shū)也越來(lái)越豐富。上至《史記》、《世說(shuō)新語(yǔ)》，下至《荒野求生》、《丁丁歷險(xiǎn)記》。我在書(shū)中體會(huì)了“大漠孤煙直”的悲涼，“桃花潭水深千尺”的情誼，“稻花香里說(shuō)豐年”的喜悅……書(shū)中的知識(shí)，隨著我的閱讀，源源不斷地流入我的大腦，使我成為了班里的百事通，我的作文水平也提高了，甚至還獲得了一等獎(jiǎng)呢！我把書(shū)視為我的恩師。

因?yàn)闀?shū)給我?guī)?lái)的巨大幫助，讓我對(duì)閱讀的癡迷到達(dá)了空前的巔峰。一次，我津津有味地看著一本《海底兩萬(wàn)里》，上課的鈴聲響了，我把書(shū)本放進(jìn)了抽屜里。老師開(kāi)始上課了，可抽屜里的書(shū)就像磁石一樣吸引我去看。尼摩船長(zhǎng)到底怎么樣了？鸚鵡螺號(hào)又到了哪里？教授有沒(méi)有逃出去？……我的大腦充斥著這些疑問(wèn)，使我的手不由自主地伸進(jìn)了抽屜。我一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)去，沉浸在書(shū)中的世界里，不能自拔。老師與同學(xué)的聲音我都置之不理，一句也沒(méi)聽(tīng)。老師注意到了我，“沈陽(yáng)！你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”老師洪亮的聲音把我拉回到了現(xiàn)實(shí)世界，我站起來(lái)東張西望，不知道要回答什么問(wèn)題，老師又重復(fù)了一遍，指了指黑板。“我……我……不知道。”我這才發(fā)現(xiàn)，新教的知識(shí)點(diǎn)我一點(diǎn)也不懂，我慚愧極了，羞得低下了頭，臉大概像熟透了的西瓜瓤吧。

“噗嗤……”回憶到這，我撓著頭笑出聲來(lái)，這件事倒是讓我吃足了教訓(xùn)，從那以后我明白了，愛(ài)看書(shū)是好，可也要安排好時(shí)間，否則還真是得不償失。

我把書(shū)簽小心翼翼地掛在墻上，以后，我還要帶著它繼續(xù)暢游書(shū)海，它將同我一起，見(jiàn)證我與書(shū)的成長(zhǎng)歲月。

標(biāo)簽：書(shū)簽回憶

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• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
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• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
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• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>