考場議論文素材：人才

(1)引言

不重視人才的民族是沒有前途的民族，不重視人才的國家是沒有希望的國家。"能用人者，無敵于天下。"未來的競爭，說到底是人才的較量。我們要真正屹立于世界民族之林，就必須要大力重視人才的培養(yǎng)，重視發(fā)揮人才的作用。

(2)事實(shí)論據(jù)

駱賓王年少才高

駱賓王是初唐有名詩人，同王勃、楊炯、盧照鄰一起被稱為"初唐四杰"。

駱賓王七歲就能寫詩，有名的《鵝》篇就是他七歲時(shí)的作品：

鵝，鵝，鵝，

曲頸向天歌，

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

這首詩生動(dòng)有趣，白鵝寫得有聲有色。駱賓王年少才高，才華橫溢。后隨徐敬業(yè)，起兵反對(duì)武則天。他的《代徐敬業(yè)傳檄天下文》名揚(yáng)天下。連武則天讀了也洗漢曰："宰相安得失此人。"

徐悲鴻慧眼識(shí)抱石

1933年的夏天，任南京中央大學(xué)藝術(shù)系教授的徐悲鴻，率領(lǐng)學(xué)生到廬山寫生，歸來途經(jīng)南昌。他在南昌的臨時(shí)住所，接待了來訪的青年傅抱石。年青的傅抱石在小學(xué)當(dāng)代課教師，生活清苦。徐悲鴻仔細(xì)地看了他帶來作品--圖章的拓片和畫。發(fā)現(xiàn)傅抱石是個(gè)人才，很有前途。第二天冒雨來到傅家，對(duì)傅抱石說："您應(yīng)該去留學(xué)，去深造，你的前途不可限量。""經(jīng)費(fèi)困難，我給你想辦法。"

為了傅抱石的留學(xué)經(jīng)費(fèi)，徐悲鴻新自去找當(dāng)時(shí)國民黨的江西省主席熊式輝。以他的聲名和自己的一張畫，從熊式輝那里爭得了一筆經(jīng)費(fèi)，讓傅抱石去日本留學(xué)。

傅抱石后來終于成為一代繪畫大師。事實(shí)證明徐悲鴻沒有看錯(cuò)人。

莫扎特14歲當(dāng)院士

18世紀(jì)奧地利著名作曲家莫扎特，生于樂師家庭，自幼學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴，6歲隨父往德、法、英、荷、意等國旅行演出。8歲時(shí)創(chuàng)作了第一批鋼琴曲和交響曲，11歲時(shí)開始寫作歌劇。

有些人不相信少年莫扎特有這樣的才能。就散布謠言說："這些樂曲是他父親代寫的。"德國波倫音樂學(xué)院為辨清真?zhèn)?，就為此舉行了一次特殊考試。把小莫扎特一個(gè)人單獨(dú)鎖在一個(gè)房間里，交給他一個(gè)密封的紙包，紙包里有題目，限他在六個(gè)小時(shí)之內(nèi)，按題目譜成鋼琴曲。誰知不到半小時(shí)，小莫扎特就要求開門。房門打開了，小莫扎特拿著寫滿音符的譜紙，從容地走出來了。他在半小時(shí)之內(nèi)完成了通常需要6小時(shí)到8小時(shí)才能完成的樂譜?？茖W(xué)院的院士們驚呆了。

波倫音樂科學(xué)院決定破格選拔年僅14歲的莫扎特為院士。

巴羅舉薦牛頓

巴羅是英國著名的劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)講座的首任教授。他了現(xiàn)牛頓是很有才華的學(xué)生，為了培養(yǎng)他，就把牛頓要到自己身邊當(dāng)助手。經(jīng)過兩年多的認(rèn)真指導(dǎo)，精心培養(yǎng)，牛頓的科學(xué)研究水平有了很大提高。又過了兩年，巴羅眼看自己的學(xué)生在知識(shí)、創(chuàng)造性的新理論研究等各方面進(jìn)步很快，并正在超過自己，感到萬分高興。

為了給牛頓創(chuàng)造獨(dú)立工作和晉升的機(jī)會(huì)。年僅39歲的巴羅，毅然決定讓賢，推薦牛頓當(dāng)上數(shù)學(xué)講座的教授。

(3)理論論據(jù)

千金易得一士難。

宋?陸游《劍南詩稿?寄杖錫平老》

有了偉大的人物，而不知擁護(hù)、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。

郁達(dá)夫《懷魯迅》

生才貴適用，幸勿多苛求。

清?顧嗣協(xié)《雜興》

興邦在人材。

宋?陸游《劍南詩稿?凄凄行》

古稱國之寶，谷米與賢才。

唐?白居易《雜興三首》

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群。

郁達(dá)夫《懷魯迅》

治國經(jīng)邦，人才為急。

孫中山《上李鴻章書》

賢才，國這寶也。

《明通鑒》

選舉良才，為政之本。

《后漢書?孝和孝殤帝紀(jì)》

人才各有所長，不可偏棄。

《宋史?劉拯傳》

天下多才，在所用之。

《宋書?王僧達(dá)顏竣列傳》

任官唯賢才。

《尚書?商書?咸有一德》

事之成否，不獨(dú)視其志愿，亦視其才略。

章太炎《駁康有為論革命書》

人能盡其才則百事興。

孫中山《上李鴻章書》

官得其才，鮮有敗事。

《資治通鑒?宋紀(jì)十》

明揚(yáng)仄陋，唯才是舉。

三國?曹操《求賢令》

量才授職，財(cái)政成事舉。

唐?白居易《策林?審官》

資格為用之害。

清?平步青《霞外捃屑》

赦小過，舉賢才。

《論語?子路》

用人無疑，唯才所宜。

《資治通鑒?漢紀(jì)五十四》

人才不斷涌出，我們的事業(yè)才有希望。

鄧小平

拿破侖自己確實(shí)別具識(shí)人的慧眼，他所選用的人都是用得其才。

[德]歌德

愛惜才華吧，保護(hù)那些才華修美的人物吧。文明民族啊，培養(yǎng)他們吧。

[法]盧梭

要使山谷肥沃，就得時(shí)常栽樹。我們應(yīng)該注意培養(yǎng)人才。

[法]約里奧?居里

如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。

[德]歌德

天才免不了有障礙，因?yàn)檎系K會(huì)創(chuàng)造天才。

[法]羅曼?羅蘭

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• 十指連心  十個(gè)指頭連著心。表示身體的每個(gè)小部分都跟心有不可分的關(guān)系。比喻親人跟自身休戚相關(guān)。
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• 解弦更張  更：改換；張：給樂器上弦。改換、調(diào)整樂器上的弦，使聲音和諧。比喻改革制度或變更計(jì)劃、方法。
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• 皓齒娥眉  皓：白的樣子。潔白的牙齒，修美的眉毛。形容女子容貌端莊美麗
• 鴻函巨櫝  指豐富的藏書。 明 胡應(yīng)麟 《詩藪·遺逸中》：“詎意零落異時(shí)，遽同草木，鴻函鉅櫝，散若晨星?！?/span>