“明燈”照耀我前行散文500字

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，免不了磕磕絆絆，有時(shí)甚至?xí)允Я朔较?，此時(shí)，我們很需要一盞明燈，一盞能夠照亮我們前進(jìn)道路的明燈。而“最美中國(guó)人”無(wú)疑就是一盞最明亮的燈。

最美教師張麗莉用愛(ài)詮釋了責(zé)任與師德；最美醫(yī)生鄧前堆用索道架起生命之橋；最美司機(jī)吳斌用行動(dòng)書寫了人生壯麗的一幕；最美媽媽吳菊萍用雙手托起岌岌可危的生命┄┄

在佩服這些最美中國(guó)人的同時(shí)，我們的身邊也時(shí)時(shí)刻刻有感動(dòng)，有真心，有真愛(ài)。我有一位鄰居叔叔，為了幫助別人導(dǎo)至癱臥在床，至今生活不能自理，他就是我身邊的明燈。事情要從四年前說(shuō)起，那天晚上，盡管吃飯有點(diǎn)兒遲，但這位叔叔依然像往常一樣在路邊散步，走著走著，突然發(fā)現(xiàn)路中間有個(gè)人影，快趕幾步，到了跟前一看，吃了一驚，原來(lái)一個(gè)醉漢躺在路上，人事不醒，旁邊還倒著一輛摩托車，而路上不時(shí)有車輛經(jīng)過(guò)，很是危險(xiǎn)，怎么辦？救人反被訛的事可聽說(shuō)不少，他當(dāng)時(shí)的想法我不知道，只知道他找出醉漢的手機(jī)，忙著給他的家人打電話。然而，厄運(yùn)突然降臨，在電話接通的一瞬間，疾馳而來(lái)的車輛撞上了他，慘劇發(fā)生了，誰(shuí)都沒(méi)有想到，醉漢得救了，他卻倒下了，至今沒(méi)有醒來(lái)。

頂梁柱倒了，家里有年邁的老母親，有尚未成年的的孩子，本不富裕的家庭一下子陷入了無(wú)底深淵，面對(duì)這種情況，我就在想，他這樣做值得嗎？假如他當(dāng)時(shí)不管不顧，肯定不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。但他真能做到視而不見(jiàn)嗎？明燈之所以能照亮我們前進(jìn)的道路，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是因?yàn)樗麄冇幸环N內(nèi)在的能量，有一種真善美的本性在指引著他們。在鄰居們的眼中，這位叔叔向來(lái)熱情、開朗，經(jīng)常幫助別人。

他們的這種愛(ài)心很沉重，能使人傾家蕩產(chǎn)，能使人家破人亡，但是，也正是他們這些人，一次次滌蕩著我們的心靈，一次次震撼著我們的靈魂，才足以照亮我們整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的方向。

真的不能再猶豫了，從現(xiàn)在開始，讓我們?cè)谶@些明燈的照耀下，爭(zhēng)做最美中國(guó)人，為實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)而奮斗吧！

山西省陽(yáng)城縣東城辦上孔完小侯子航

輔導(dǎo)教師范海鮮

標(biāo)簽：明燈照耀前行散文

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• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
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• 宋畫吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
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• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>