飛向文學(xué)的殿堂
飛向文學(xué)的殿堂
我仿佛覺(jué)得自己像一只小鳥(niǎo)，從國(guó)文學(xué)校出發(fā)，向夢(mèng)想前進(jìn)！向文學(xué)的殿堂邁進(jìn)！我正在拍打著翅膀飛翔，飛向文學(xué)的殿堂，找到真正屬于我的一片天空！
我到國(guó)文學(xué)校了
今天，我要去國(guó)文學(xué)校學(xué)作文了，“唉！又要學(xué)作文，天天寫作文不累死才怪呢！學(xué)校作業(yè)這么多，還有英語(yǔ)、音標(biāo)作業(yè)，作文還要學(xué)２個(gè)小時(shí)，太煩了！”我朝自己的腿狠狠地打了一下，氣急敗壞地說(shuō)“我才不想學(xué)作文呢！”
可是我說(shuō)有什么用呢？我還是被媽媽拉、伸、推進(jìn)了國(guó)文學(xué)校。一進(jìn)國(guó)文學(xué)校，我的心一下子豁然開(kāi)朗起來(lái)。“這屋子又大又干凈！還用各種高科技產(chǎn)品，依我看，這屋子得有４００平方米！”“不錯(cuò)吧！哈哈！”媽媽把袁老師叫來(lái)說(shuō)：“這是袁老師，快快向老師問(wèn)好！”“你好，袁老師！”
袁老師對(duì)我們的影響很大，既不留作業(yè)，上課也很輕松，我卻進(jìn)步很大，不知這是為什么。
成績(jī)蒸蒸日上
在國(guó)文學(xué)校，我每一天都很快樂(lè)、高興。我們都有一個(gè)“積累本”“嘿嘿！名字很好聽(tīng)吧”“積累本”都是用來(lái)抄一些資料的。這些資料對(duì)我們影響很大，有古典名著、詞、詩(shī)、句等，我太喜歡了！
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不常寫作文，但我的作文分?jǐn)?shù)次次提高。第一次得了３９分，第二次得了４４分，第三次得了小學(xué)組最高分４８分！這是為什么呢？接著看吧！
博聞強(qiáng)識(shí)
國(guó)文學(xué)校是我們飛向夢(mèng)想的搖籃！國(guó)文學(xué)校是我們成長(zhǎng)的起點(diǎn)！國(guó)文學(xué)校是我前往文學(xué)的殿堂的新起點(diǎn)！我所成長(zhǎng)的國(guó)文學(xué)校，是我完成夢(mèng)想的第一起點(diǎn)！
我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)！有人說(shuō)，這是空想。但一定要記住這句話：很多可能的事會(huì)變成不可能，不可能的事也會(huì)變成可能！我們要讓自己博聞強(qiáng)識(shí)，永爭(zhēng)第一！
熱門作文成語(yǔ)素材
- 枯木朽株 枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
- 愧天怍人 怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
- 平治天下 平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
- 然荻讀書 然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
- 束手旁觀 猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
- 宋畫吳冶 用以作為精巧神妙之物的代稱。
- 土階茅茨 比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
- 延頸鶴望 像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
- 至死不渝 至：到；渝：改變。到死都不改變。
- 諸如此例 許多像這樣的事例。
- 抓破臉皮 比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
- 黃發(fā)垂髫 黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
- 魯陽(yáng)指日 同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳。”
