調(diào)查中的小插曲作文（3篇） 小學(xué)生作文

調(diào)查中的小插曲

星期日，我和我班的幾位同學(xué)組成一個(gè)調(diào)查小組，一起到街上調(diào)查人們對(duì)漢字的使用情況，是否有錯(cuò)別字的現(xiàn)象。

我們來(lái)到市場(chǎng)，首先看到了一則告示：本店五周年店慶，甘庶汁買(mǎi)五曾一，"咦，甘蔗的"蔗"字少寫(xiě)了個(gè)草字頭，買(mǎi)五"贈(zèng)"一寫(xiě)成了買(mǎi)五"曾"一。我們告不告訴他呢？"我是這個(gè)組的組長(zhǎng)告不告訴由我決定。如果告訴也得有我出面。我心里不由得泛起了嘀咕。最后我鼓足了勇氣，走到老板面前說(shuō)：“叔叔，我們是錯(cuò)別字調(diào)查小組的，糾正錯(cuò)別字是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任，今天發(fā)現(xiàn)您告示上面的兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，請(qǐng)您把它改正過(guò)來(lái)。”我把這兩個(gè)字的正確寫(xiě)法告訴了他，本以為他能夠虛心接受誰(shuí)知他惱羞成怒，揮動(dòng)著他的拳頭吼道：“關(guān)你屁事，快滾！”我們幾個(gè)人很無(wú)奈，也很沮喪，有幾個(gè)隊(duì)員都想打退堂鼓，我給他們作了思想工作，講了正確使用中國(guó)文字的重要性，他們又重新振作起來(lái)。我們繼續(xù)查找。

我們又來(lái)到一家小飯館，發(fā)現(xiàn)廣告牌上的"餐"字寫(xiě)成了"歹"字，鑒于上次的教訓(xùn)，我們怯生生的對(duì)老板說(shuō)明了來(lái)意，老板非?？蜌獾亟邮芰?，馬上拿出粉筆做了糾正，并向我們表示了感謝，還稱贊我們是中國(guó)文字的小衛(wèi)士！

從這件事中的小插曲，我們知道錯(cuò)別字的糾正需要大家團(tuán)結(jié)一致，共同糾正，也要從個(gè)人做起，全民行動(dòng)，來(lái)彌補(bǔ)中國(guó)文字在使用方面的漏洞。

正確使用中國(guó)文字，人人有責(zé)！

調(diào)查中的“小插曲”

這個(gè)星期，老師給我們布置了一項(xiàng)任務(wù)，要我們自己到街上做個(gè)調(diào)查，題目是“正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字。”

星期六，我?guī)е蠋熃o的任務(wù)獨(dú)自一人來(lái)到街上調(diào)查。我來(lái)到步行街，各商店的招牌真是琳瑯滿目、目不暇接?。∥业教幾邅?lái)走去，走了整整一個(gè)下午，一個(gè)錯(cuò)別字也沒(méi)找到。我就垂頭喪氣的走回家。路過(guò)市場(chǎng)，我看見(jiàn)一個(gè)老婆婆在賣(mài)雞蛋，猛地一看，??！發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字，那個(gè)老婆婆把雞蛋的“蛋”字寫(xiě)成了元旦的“旦”。當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心里極想過(guò)去幫老婆婆把錯(cuò)字改正過(guò)來(lái)，可這對(duì)膽小如鼠的我是一個(gè)極大的難題。頓時(shí)，我內(nèi)心的各種想法在我心頭噴涌而出。但是，去幫老婆婆把錯(cuò)字改正過(guò)來(lái)的這種想法卻糾結(jié)著我的心田。經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我鼓起勇氣，決定去向老婆婆說(shuō)。我走到老婆婆前面，巴結(jié)的說(shuō)：“老婆婆，你把-雞蛋的-‘蛋’字寫(xiě)成了元旦的‘旦’-字，你能把-它-改過(guò)來(lái)嗎？”老婆婆慢條斯理地說(shuō)：“噢！是嗎？我很想把它改正過(guò)來(lái)，但是，我是從農(nóng)村里來(lái)的，沒(méi)什么文化。況且，我就是一個(gè)賣(mài)雞蛋的，哪會(huì)帶筆出來(lái)啊？小姑娘，你能幫我改正過(guò)來(lái)嗎？”聽(tīng)了老婆婆的話，我立即用自己身上僅有的兩元跑去對(duì)面的商店買(mǎi)了一只筆，幫老婆婆把錯(cuò)字改正了過(guò)來(lái)。老婆婆會(huì)心地笑了，我也興高采烈地回了家。

這次地行動(dòng)讓原本膽小如鼠的我變得大膽、勇敢了許多。而且，也體會(huì)到了什么叫幫助了別人，自己比別人更快樂(lè)的道理。

調(diào)查中的小插曲

“哎呀，你怎么寫(xiě)錯(cuò)了這么多的字？""就是呀，‘好像’的‘像’字怎么能寫(xiě)成‘大象’的‘象’呢？"……聽(tīng)到這些話，你可別以為是家長(zhǎng)在檢查作業(yè)，告訴你吧，這是我們班最近正在進(jìn)行的"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)。

"啄木鳥(niǎo)"行動(dòng)，聽(tīng)其名便可知，我們像啄木鳥(niǎo)在消滅錯(cuò)別字。

不容分說(shuō)，我們?nèi)M人員集體行動(dòng)，打開(kāi)了彭書(shū)文同學(xué)的日記本，哇塞，里面錯(cuò)別字連篇！“忘記”的“忘”寫(xiě)成了“眺望”的“望”，“天氣”的“天”寫(xiě)成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”寫(xiě)成了“勝利”的“勝”……我真受不了他的作文，虧他還是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生呢！

最可氣又最可笑的是，當(dāng)我們檢查到《媽媽的愛(ài)》這篇文章時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟然把“說(shuō)曹操，曹操到”這句話寫(xiě)成了“說(shuō)操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我們大聲喊：“笨蛋彭書(shū)文，你把‘曹’和‘操’寫(xiě)錯(cuò)了……”他不等我們說(shuō)完，就一把奪過(guò)作文本，更正好，長(zhǎng)舒一口氣：“這下總可以了吧！”我們湊過(guò)來(lái)一瞧，又異口同聲地說(shuō)：“錯(cuò)啦，錯(cuò)啦，你寫(xiě)成‘說(shuō)曹曹，曹曹到’！”說(shuō)完，我們都捂著肚子哈哈大笑起來(lái)。彭書(shū)文聞聲走過(guò)來(lái)，瞅了瞅自己的日記本，紅著臉改正了錯(cuò)誤，也不好意思地笑了。

通過(guò)這一次的活動(dòng)，給了我很深的感觸。我們寫(xiě)錯(cuò)別字，多數(shù)時(shí)候都是因?yàn)閷?xiě)作業(yè)時(shí)的粗心大意造成的。我們以后寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要細(xì)心一點(diǎn)，不會(huì)寫(xiě)的字應(yīng)該作文網(wǎng)，不要胡亂地填上一個(gè)字就不了了之。寫(xiě)錯(cuò)了字，應(yīng)該多寫(xiě)幾遍，加深自己對(duì)那個(gè)字的正確印象才行。

標(biāo)簽：調(diào)查插曲小學(xué)生

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• 枯木朽株  枯木頭，爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
• 愧天怍人  怍：慚愧。對(duì)天對(duì)人，都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
• 平治天下  平：平定；天下：指全中國(guó)。治理國(guó)家，使天下太平。
• 然荻讀書(shū)  然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
• 束手旁觀  猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過(guò)問(wèn)。
• 宋畫(huà)吳冶  用以作為精巧神妙之物的代稱。
• 土階茅茨  比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
• 延頸鶴望  像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
• 至死不渝  至：到；渝：改變。到死都不改變。
• 諸如此例  許多像這樣的事例。
• 抓破臉皮  比喻感情破裂，公開(kāi)爭(zhēng)吵。
• 黃發(fā)垂髫  黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
• 魯陽(yáng)指日  同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時(shí)， 魯陽(yáng) 指日日仍馳?！?/span>