小學教師業(yè)務自查總結報告
一、備課：
總體上看，全體教師課前能努力鉆研教材，認真及時地備好每節(jié)課，教案詳盡，課時數(shù)量充足，做到備教一致。
優(yōu)點：
（1）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課程理念，教學流程規(guī)范，能注重學法的指導，板書設計合理，大多數(shù)老師課后都及時地寫上教學反思。做得突出的教師有孟祥利、孟祥貞等。
（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象沒有。
（3）大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際情況，制定教學進度。每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重點、難點，教學過程較清晰。
（4）教案書寫規(guī)范、整潔。
（5）個別教師教學反思及時、詳細、深入，能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。反思突出的教師有隋懷正、郭延華等。
存在的問題：
（1）個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準。
（2）學習方法在備課中也有反映，但不夠具體、詳細。
（3）大部分教師反思大多寫的是學生的學習情況、課堂中存在的問題及本課時的優(yōu)點，在反思中經驗總結不夠，解決問題的對策沒有。還有部分青年教師沒寫教學反思。
建議：
（1）練習課和教學目的不夠明確，針對性不明顯。
（2）教學反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只是抄教案中的反思，否則是徒勞而無利。這次還出現(xiàn)了課還沒上反思已經完成的情況。
（3）板書設計的藝術性和實用性也是今后備課應該努力的方向。
二、作業(yè)情況
優(yōu)點：所有語文教師的作業(yè)種類齊全，批改都達到了或超過了規(guī)定的次數(shù)，而且能保證作業(yè)的批改質量。
（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時。
（2）還有部分教師有作業(yè)和作文批改記錄。
作業(yè)批改突出的教師：周曰國、秦士斌等。
存在問題：
（1）少部分學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，有破損。
（2）個別老師批改作文不夠認真、嚴禁，沒有眉批和總評現(xiàn)象。
（3）個別教師對學生作業(yè)要求不嚴，光有批改沒有訂正。
建議：
（1）老師加強對學困生多采用面批形式。
（2）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
三、教師業(yè)務手冊
基本上都填寫完整。在聽課記錄上，評課很中肯，記錄詳細，有點評，并提出了自己的意見和合理化建議，有自己的教學思考。聽課節(jié)數(shù)較多的有隋懷正老師等。
優(yōu)點：
（1）教師聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，完成了一學期的聽課節(jié)數(shù)。
（2）部分教師聽課記錄中有側評、總評都很認真，有根有據(jù)。
不足：
（1）個別教師聽課記錄簡單，聽課節(jié)數(shù)少。
（2）個別教師光有聽課記錄，沒有及時地點評。
建議教師多進班級聽課，及時發(fā)現(xiàn)并改進自己教學中的不足。
教學工作是學校工作的核心，是學校的立足之本，更是教師分內的本職工作。希望全體教師揚長避短，不斷進取，再創(chuàng)佳績。
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