五年級數(shù)學(xué)小日記
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：我們的數(shù)學(xué)老師是個男老師，他長得高高的，一副眼鏡騎著鼻子走，嘴巴尖尖的，臉圓圓的，看起來很嚴(yán)肅。他心... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
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【一】：我們的數(shù)學(xué)老師
我們的數(shù)學(xué)老師是個男老師，他長得高高的，一副眼鏡騎著鼻子走，嘴巴尖尖的，臉圓圓的，看起來很嚴(yán)肅。他心情好時，說話聲是中音，讓人聽起來很自然。他心情不好時，說話聲就很高很大，足足可以讓我們的心跳加速到每分鐘110次。
在我們的眼里，數(shù)學(xué)老師是個標(biāo)準(zhǔn)的“兩面派”——一面是“嚇人”，一面是“大笑”。
有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課。老師讓我們抬頭看黑板，可是我們都低著頭看著書本。老師看見了，很生氣，就沖著我們大叫了一聲：“你們?nèi)冀o我抬起頭給我看黑板！再看書我就把你們的書給撕爛！”話音剛落，我們就立即坐的筆直筆直的，抬頭望著黑板?？墒?，老師還是怒氣沖沖，眼珠子死盯著我們。害我們嚇的一身動都不敢動，就像石雕一樣坐在那里。
過了不久，老師就讓我們回答題目。老師嚴(yán)肅的問我們：“你們今天都吃了什么？每頓加起來的飯量是多少呢？”我們班的一位同學(xué)舉手回答：“老師，我今天吃了30桶薯條、30個蛋糕、50瓶可樂、100個漢堡、20個冰激凌、30個牛肉卷、10杯奶茶……飯量加起來差不多是1、1、1……哦！1噸左右吧！”說完，我們和老師笑得屋頂都快掀翻了，老師的嘴巴都成了裂開的石榴。窗外柿子樹上的柿子也在哈哈笑，樹葉也在沙沙笑，連電風(fēng)扇也在一邊笑著一邊轉(zhuǎn)著。我們的數(shù)學(xué)老師是不是很有趣呢！每次我們上他的數(shù)學(xué)課都是在歡聲笑語中度過。
五年級:林佳雨
【二】：小學(xué)生數(shù)學(xué)報論文
我對兩位數(shù)乘兩位數(shù)有一定的看法。其中，并非都需要列豎式計算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)有許多種，我先說出其中的五種。第一種，個位相加等于10，十位數(shù)字相同。第二種，十位數(shù)相加等于10，個位數(shù)字相同。第三種，十位、個位相加既不不等于10既，也不相同，沒有任何規(guī)律。第四種，個位相加等于10，但是十位數(shù)字不相同。第五種，十位相加等于10，但是個位數(shù)字不相同。第六種當(dāng)然，我并非知道所有種類，但是也略知皮毛，至少是可以寫出前三中的簡便方法來的。
我列幾題來看：第一題，86×84=多少。86和84個位相加等于10，十位數(shù)字相同，是第一種情況。可以這樣計算：8+1=9，8×9=72，末尾4×6=24，8×9的結(jié)果是積的百位和千位，4×6的結(jié)果是積的十位和個位。這題的積是7224。第二題，34×52，屬于第三種，可以將它乘法變加法，三步完成，第一步，2×4=8，個位相乘，積的末尾為8。第二步用4×5+3×2=26，交叉相乘加起來，寫6進2。第三步，十位相乘3×5=15，15加進的2，等于17，這題的積是1768。第三題，68×48，屬于第二種，十位數(shù)相加等于10，個位數(shù)字相同。用6×4=24，24+8=32，積的千位和百位是3和2。最后末尾相乘，8×8=64，十位和個位是6和4，這題的積是3264。
當(dāng)然還有一種指算法。我就不多說了，我就不一一介紹了?？戳宋业姆椒?，你們覺得是我的好，還是數(shù)學(xué)報上老土的方法好。
五年級:徐海洋
【三】：我們班的數(shù)學(xué)大王
我們班有個數(shù)學(xué)大王，他的聰明絕非一般人。有一次考試，我拿起試卷一下犯了愁，只件他在紙上刷刷地寫起來，不到一節(jié)課就做完了試卷上的全部試題。到第二節(jié)課的時候，我還沒做完，他已經(jīng)檢查好了。下課的時候，我還有一大堆題每做完。不用說，一定考砸了。結(jié)果我只考80多分，班長100。神的是，他每次考試都考100，老師可喜歡他了。希望他多為我們班多多爭光。氣。
【四】：神奇的數(shù)學(xué)小魔術(shù)
每當(dāng)看到著名的魔術(shù)大師劉謙在表演魔術(shù)時，我就會想：劉謙難道會魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當(dāng)那句“下面就是見證奇跡的時候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇跡的發(fā)生我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！一天，爸爸從外面回來，神秘兮兮地對我說：“萌萌，你在心里想4個連續(xù)的自然數(shù)，比如說1、2、3、4；20、21、22、23然后用其中兩個較大的數(shù)相乘的積減去兩個較小數(shù)的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個連續(xù)的自然數(shù)?！薄笆裁词裁窗?？”我瞪大眼看著爸爸說：“太復(fù)雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，立刻對我說：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對了！”
“難道爸爸有心靈感應(yīng)的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會魔術(shù)啦！”一連串的疑問在我在我腦中閃現(xiàn)。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個數(shù)的嗎？”“當(dāng)然想知道，快點說，快點說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的數(shù)先減去6，再除以4，就知道了最小數(shù)?！薄翱墒?，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實，4個連續(xù)的自然數(shù)，最大兩個數(shù)的乘積減去最小兩個數(shù)的乘積所得的差就是這4個數(shù)的和，知道了和再根據(jù)求平均數(shù)的方法就可以求出最小數(shù)了?！?/p>
“原來這么簡單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對我說：“我現(xiàn)在考你幾個。50！”我想了想，大聲地說：“11121314?！卑职窒蛭邑Q起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現(xiàn)在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見證奇跡的時候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數(shù)學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數(shù)學(xué)奧秘！
【五】：假如我是數(shù)學(xué)老師
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會成為一個能和同學(xué)們好好溝通，交流的老師。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會這樣做：1、每一節(jié)課上利用做游戲的方式來更好地幫助學(xué)生們完成家庭作業(yè)，不讓他們在課上感到煩躁；2、在課上我也不會太過于放松，讓每一個同學(xué)都喜歡上數(shù)學(xué)這門課程，讓同學(xué)們都對數(shù)學(xué)感興趣，讓學(xué)習(xí)成為他們的愛好；3、做為一名數(shù)學(xué)老師，我當(dāng)然要好好地教育好我的學(xué)生，當(dāng)他們遇到了什么難題的時候，我非常耐性地教他們?nèi)绾喂タ诉@一類型的題目，在教他們的時候，我會先讓他們自己好好的慢慢的讓他們自己先想想如何才能做出這道題，如果他們不會，我就會給他們畫圖，再給他們一一講解。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我一定會和同學(xué)們好好相處。我不會一下課就抓著一個人就把他叫回去寫作業(yè)；我不會在每一天的課間休息時候像那些老師那樣站在同學(xué)后面，盯著那些沒有交作業(yè)的小倒霉蛋，一刻不停地在邊上嘮嘮叨叨、沒完沒了地說這個說那；我不會時不時地把名單上沒有打勾的同學(xué)點一次又一次的點名，讓你的耳朵里一直回蕩著：“xxx，你的作業(yè)呢？xxx快教作業(yè)，xxx你怎么還在和別人玩，不好好寫你的作業(yè)？”我不會像那些老師那樣動不動地突然讓你站起來。
假如我是數(shù)學(xué)老師，我會盡全力來滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)的欲望，讓同學(xué)們在學(xué)校中過上快樂的校園生活。
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