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　　不論語言能力還是思維能力，小學生在二年級這個階段是最關鍵時期。做好這個時期的語文總結工作尤顯得十分重要。下面是日記網小編為大家整理的“二年級小學生語文總結怎么寫日記”相關日記，歡迎大家賞閱。

　　二年級小學生語文總結怎么寫日記【第一篇】： 怎樣引導 小學二年級學生寫日記

　　小學二年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。如何培養(yǎng)和提高二年級學生的書面表達能力，引導他們培養(yǎng)健康向上的品格，是擺在老師面前的一個非常重要的任務。寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導小學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。

　　一、寫觀察日記。 觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

　　二、寫剪貼日記。 把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。

　　三、寫信息日記。 就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。 四、寫氣象日記。 就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

　　五、寫摘錄日記。 把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。

　　六、寫學習日記。 把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。

　　七、寫活動日記。 記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。

　　八、寫實驗日記。 如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。

　　九、寫思考日記。 也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。

　　總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。通過一段時間的練習，大部分孩子能寫清楚一件事，能正確使用標點，寫得還不錯。為了激發(fā)他們的寫作興趣，鼓勵孩子們更上一層樓，我常常利用一節(jié)課的時間，讓寫的好的同學在講臺上念自己的日記，并給予適當?shù)莫剟睢Ｎ易哉J為二年級的日記可以隨心所欲地寫。寫孩子們的生活，寫孩子們的快樂，寫孩子們的委屈，寫孩子們感興趣的事。

　　二年級小學生語文總結怎么寫日記【第二篇】： 小學生作文競賽活動總結

　　5月24日晚自習時，我校組織了四至六年級學生進行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎上，推選了五名學生參加學校的決賽。這次活動，不但是對學生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進行作文教學情況的一次檢閱。從學生當場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進行作文教學的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學生的作文水平。

　　一、提前通知、安排到位 在決賽的前一周，教務處專門下發(fā)了有關此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學生進行了初賽，學生參與面廣，并在初賽的基礎上，確定了五名學生參加決賽。

　　二、現(xiàn)場出題、現(xiàn)場作文 周一晚自習時，各班參加決賽的同學在遠程教室進行了決賽。決賽時作文試題分為通用題和年級題。學生在自主的基礎上確定一個題目作為習作的主題。通用題以汶川大地震中，讓所有中國人為之感動的兩個事例為閱讀材料，以“感動”為話題，讓學生寫出讀后的感受、體會；年級題分別以“童年”和“快樂”為話題進行作文。學生答題時書寫在學校統(tǒng)一下以的作文紙上，時間為90分鐘，大多數(shù)學生在不到規(guī)定的時間內便完成的作文。在學生習作完成后，我們組織老師及時對學生的習作進行了評閱，并按年級評出了一、二、三等獎。對所有的獲獎作文，我們匯編成冊，下發(fā)到各班供學生相互間傳閱。

　　三、凸顯主題、文字優(yōu)美 參賽學生的習作，都能緊扣題意進行習作，學生都能在規(guī)定的時間內完成審題、立意、選材、作文，且講究了習作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。如四年級的李小紅同學把童年的快樂用詩歌的形式表現(xiàn)出來，這在我校的同學中還少有這樣的才情，雖然詩中有好多的語言較為幼稚，但試想像一個童年生活在富有詩意生命中的孩子，她的童年必定是一個快樂的童年，一個無憂無慮、幸福的童年。六(2)班的張寧寫道：“當我讀到《愛的教育》時，我知道了教育不是拿著教鞭高高在上的恕吼，而是用言行舉止去傳授。當我讀《童年》時知道了堅強與努力是伴隨我們成長的座右銘，只有堅強、努力才能讓我們成為最終的勝者，而懦弱和無能只是失敗的前身。生活中的坎坷是無情的，在哪里跌倒就要在哪里爬起來，最后的勝利只屬于堅強無懼的人。當我讀我《駱駝祥子》后知了道了信念可以改變一個人的人生，------”五(2)班余秋霞寫道：“當清晨第一縷陽光升起的時候，你獨自漫步在幽靜的樹林中時，呼吸著這里清新空氣，傾聽著鳥兒那美妙的歌聲，這時，如果你摘下一片嫩綠的樹葉，放在鼻子前聞一下，你就會聞到一股清香，是你從未聞過的，你頓時會心曠神怡，這時，快樂在哪里呢？快樂在一種美的享受中?！?------當你讀到期這些優(yōu)美的語言時，可能不相信是出自五六年級學生的手中，但這確實是我們的學生筆下汩汩流出的真情。

　　四、注重指導、加強閱讀 本次習作競賽，反映了我校作文教學取得的成績，但也看到了教學中所存在的問題。從學生的作文中或多或少地可以看到平時習作指導課的教學痕跡。學生習作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學中用心地指導，要教給學生一些基本的習作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學生的習作的思路。教師可結合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，以此借鑒，開闊學生的思路。還可以以老師示范指導，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓練中的難點，便于能夠有的放矢地進行指導，另一方面又有學生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識，同時能讓學生產生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學生討論分析文章的目的和要求；可以講評學生作文，從不足之處得出寫作應當注意的經驗；可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評；也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。

　　總之，引導學生寫好作文，應當遵循生活積累—藝術構思—寫作—修改的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。

　　二年級小學生語文總結怎么寫日記【第三篇】：期末考試總結

　　今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心里非常緊張，因為我想知道語文和數(shù)學能考多少分。成績單發(fā)下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96。5，數(shù)學是100分。

　　太好啦，我的玩具有希望啦！因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“面包工坊”的玩具。 我對這次考試不是太滿意，但是媽媽夸獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。

　　我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。

　　二年級小學生語文總結怎么寫日記【第四篇】：二年級語文知識點歸納總結

　　實踐表明，學生的學習興趣是自主學習的原動力，因此，在二年級語文的學習中，要提起孩子們學習的興趣，讓孩子主動學習語文，主動了解中國文化。一、二年級統(tǒng)稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學習的重要內容。但和一年級相比，二年級的學習重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學習重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養(yǎng)上，對拼音教學可能會有所減弱。

　　此外，二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節(jié)奏，同時容易養(yǎng)成拖拉的壞習慣，對今后尤其是到了初中后的學習產生很大的影響。各位家長在家里也要注意培養(yǎng)學生按時完成作業(yè)的習慣，從這些小的方面培養(yǎng)學生良好的學習習慣，學生將是終生受用的。學而思小編為您準備了二年級語文，希望幫助您學習！

　　二年級小學生語文總結怎么寫日記【第五篇】：班級工作日記

　　今年我任教小學二年級，剛入學的時候，我經常感到手忙腳亂的，寫教案，上課，改作業(yè)，下課的時候，找孩子到辦公室訂正錯題，教室辦公室之間不知要跑幾趟。這時，經常有孩子到辦公室打小報告，誰罵了人，誰打了誰，誰亂丟垃圾，誰上廁所忘帶紙巾，誰的水杯不見等，還有的孩子，沒事了也要湊到你的跟前，甜甜的叫你幾句，或是找你搭訕，這些情況，我們都得耐心地一一應對。更麻煩的是學生下樓玩耍弄出了小意外，傷了手腳，那可緊張得不得了，老師得放下手頭的一切工作，抱孩子去醫(yī)院，往返最少得2節(jié)課的時間，現(xiàn)在的家庭，孩子看得起，孩子在學校出了問題，老師是第一責任人，家長心疼，遇到素質較差的家長，他到學校來找麻煩，老師又得費勁唇舌作 解釋 。

　　下午放學，布置作業(yè)，學生不會寫字，老師得翻開家校聯(lián)系本，一本本地寫。學校里的工作，如預防h7n9甲型流感，每天要做的晨檢午檢要做記錄，還要在下午3點之前上報校德育處。有幾次，不知在忙什么，結果忘了去上報，挨了批評。

　　昨天，家長們陸續(xù)地來到學校為孩子交校服費，正趕上那天我有四節(jié)課，總在上課的時候，家長站在教室外，不接見吧，顯得沒禮貌，停課出去吧，教室里又亂套了，結果，一天下來，沒能上完一個教學內容，還給學生們造成了不好的影響。 想想自己，上班十年，最不愿意做的就是班主任工作，總認為班主任工作挺麻煩：一是雜事多，二是不愿意跟形形色色的家長打交道?？粗磉叺耐?，班主任工作做得緊緊有條，也曾深刻地反思自己：做不好班主任工作，一是因為自己畏難，不太愛操心；二是因為自己沒能把每天要做的事好好的計劃，進行合理的安排；三是和家長溝通交流的能力有待提高加強，對學生的養(yǎng)成教育方面也缺乏力度和成效。 現(xiàn)在好了，這次的班主任專項培訓給了我提升自己的機會，我學會了給日常工作列個計劃表，根據(jù)事情的時效性的強弱來調整自己的工作，感覺輕松了很多。以后，班級里有什么需要家長來集體參與的事，我會主動安排一個時間約見家長，共同完成，不再是被動的等著。

　　以前，每次例會之后，我都是腦子里一團麻，亂糟糟的，現(xiàn)在，我學會了梳理，學會了給自己制定一周計劃。

　　我會好好的利用這個學習平臺，讓自己盡快的成長成一名優(yōu)秀的班主任。

標簽：小學生語文總結寫日記

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