內(nèi)容簡介:我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)中年婦女,她經(jīng)常帶著一副金色的眼鏡,長相普通,身材不高但也不矮。我的數(shù)學(xué)老師,她是... 如果覺得不錯(cuò),就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧!
本文《400字?jǐn)?shù)學(xué)日記》由日記網(wǎng)小編推薦,供大家學(xué)習(xí)參考!
第一篇:我的數(shù)學(xué)老師
我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)中年婦女,她經(jīng)常帶著一副金色的眼鏡,長相普通,身材不高但也不矮。
我的數(shù)學(xué)老師,她是一個(gè)很溫柔的老師,和語文老師的嚴(yán)厲不一樣,她從來不會(huì)罰我們,只會(huì)與我們講道理,也許真是這樣,我們?nèi)嗖幌雽?duì)不起老師的這份溫柔,所以我們班的數(shù)學(xué)一直都是全年級(jí)里面最好的。如果說我們班的語文成績最好是由于老師的嚴(yán)厲所逼迫出來的話,那么我們的數(shù)學(xué)成績就完全是我們心甘情愿的自己得來的。
老師每次布置的作業(yè)不多,所以我們都會(huì)自覺的先做完數(shù)學(xué)作業(yè),記得有一次我光去做了語文作業(yè),不記得做數(shù)學(xué)作業(yè)了,她也沒有任何的打罵,而是把我叫到辦公室詢問原因,在知道我沒做作業(yè)的原因后,她說她小時(shí)候也犯過這種錯(cuò)誤,沒有關(guān)系,最后,她只是要我補(bǔ)回作業(yè),不要像下次這樣了。
我的數(shù)學(xué)老師真是一個(gè)溫柔的老師,她是教我的老師里面我最喜歡的一個(gè)老師,所以,從現(xiàn)在開始我一定要好好學(xué)習(xí),對(duì)得起老師對(duì)我的溫柔,我要快快長大,來好好的報(bào)的老師,因?yàn)樗俏易類鄣睦蠋煛?/p>
第二篇:數(shù)學(xué)考砸以后
這次期末考試,我數(shù)學(xué)考砸了,只有89分。試卷不難,我沒有讀清題目,錯(cuò)了幾個(gè)簡單的填空題,一道解決問題計(jì)算又出錯(cuò),分?jǐn)?shù)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被扣了??吹匠煽兊哪且豢蹋业男臎鐾噶?,爸爸說:“考砸了啊,那怎么辦?”媽媽沒有說話,那天本來說好去萬達(dá)玩的,也因?yàn)闆]心情臨時(shí)取消了。
過了一會(huì)兒,媽媽終于開口了:“這次是怎么回事,態(tài)度不認(rèn)真,還是不會(huì)做?”我一句話也說不出來,只是靜靜地站著。媽媽又說:“以后準(zhǔn)備怎么做,你說一下?!蔽艺f:“以后一定要讀清題目,多圈多畫,認(rèn)真檢查,考出好成績?!薄昂茫M隳芪〗逃?xùn),說到做到?,F(xiàn)在,把錯(cuò)題抄下來訂正!”媽媽拿出一張白紙給我。我嘆了一口氣,埋頭訂正起來。
這次數(shù)學(xué)考砸,是因?yàn)槲也粔蛘J(rèn)真,驕傲自滿,覺得自己平時(shí)不錯(cuò),期末也不會(huì)有問題,考試時(shí)掉以輕心,不看清題目就做,結(jié)果考出了這樣的成績。今后,我一定要改掉自以為是的缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),穩(wěn)步提高成績。同學(xué)們,你們可不要像我一樣,要牢牢記住,“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”?。?/p>
第三篇:生活中的數(shù)學(xué)
在日常生活中,許多事都離不開數(shù)學(xué),可見數(shù)學(xué)與我們的生活多么密切??!
有一次,我和爸爸一起去買地毯,來到店里,爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀:圓形和正方形。服務(wù)員告訴我們:這兩種地毯的周長是一樣的,都是12。56dm。爸爸說:“反正大小都一樣,你來挑吧!”我連忙喊道:“我來算算!”說完,我向服務(wù)員要了紙和筆,按老師教過的方法,全神貫注地算起了圓的面積。
算圓的面積先求圓的半徑:12。563。14=2dm,面積:3。14×2×2=12。56dm。正方形邊長:12。564=3。14dm,面積:3。14×3。14=9。8596dm?!凹词箞A和正方形的周長相等,它們的面積也不一定相等,買圓形地毯比買方形地毯劃算?!蔽姨咸喜唤^地講給爸爸聽,爸爸聽了目瞪口呆,一旁的服務(wù)員也夸我聰明,我別提有多高興了。
數(shù)學(xué)就是要靈活運(yùn)用,聯(lián)系生活實(shí)際。只有掌握了數(shù)學(xué)知識(shí),才能更好地讓數(shù)學(xué)服務(wù)我們的生活。所以,我們要學(xué)好數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)成為我們生活中的好幫手。
第四篇:我的數(shù)學(xué)老師
每天都盼望看見她熟悉的身影,盼望聽到她淳樸的聲音,更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰?她就是我們的數(shù)學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平,一雙透著善良的眼睛上戴著一對(duì)“放大鏡”,因此,她時(shí)常提醒我們:“寫作業(yè)要坐端正,不然就會(huì)像我一樣?!闭f完,推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開放,默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊,永遠(yuǎn)都能感受到她樸實(shí)無華的人品,更能感受到她對(duì)工作負(fù)責(zé)、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習(xí)慣,上課總愛“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽:這個(gè)負(fù)數(shù)就等于孫老師和我同有10元錢,而我還欠孫老師5元,等于-5元。懂了嗎?一邊說話一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽入了迷,都專心致志的看著老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過歡聲笑語,我們學(xué)起來非常輕松,因此我們班的成績名列前茅。黃老師就是用這種方式,履行著她心中神圣的天職,變成了我在學(xué)習(xí)道路上永不熄滅的明燈,也成為我心中“最美的老師”。
第五篇:讓數(shù)學(xué)活起來——《高斯的故事》讀后感
數(shù)學(xué)的真諦在于創(chuàng)新,而不在于死記硬背。題記
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮,在他七歲的時(shí)候,小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納,是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師,總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋,自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后,在黑板上寫下了一個(gè)長長的算式:81297+81495+81693++100701+100899=?孩子很都被難倒了,布特納很是得意。不料,小高斯卻算出了答案。原來,小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加,而是細(xì)心地觀察,動(dòng)腦筋,找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加,每次加得的和都是182196,求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察,樂于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì),數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式,而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字,我們要讓數(shù)學(xué)活起來,才能使我們的思維能力提高,才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式,而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話,即使做再多的題目也是沒有用的!
所以,不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。留出一點(diǎn)空間,讓數(shù)字活起來;讓思維活起來;讓數(shù)學(xué)活起來!
六年級(jí):靈之幽夢(mèng)
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