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　　《初中數(shù)學(xué)日記》，由日記網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！

　　范文一：數(shù)學(xué)課上一幕作文

　　“啪”的一聲，一個同學(xué)吃了老師的竹鞭炒肉手板。

　　這是一堂數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師走上講臺，講臺發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲音，老師表情嚴(yán)肅，我們都意識到暴風(fēng)雨即將來臨來。突然老師叫了一個同學(xué)的名字，并問他：“－4×3×5的結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？”那個同學(xué)小聲的回答“是負(fù)數(shù)！”這時老師拎著教鞭，臉上烏云彌漫，三步并成兩步的向這位同學(xué)走去，嘴里用生硬的語言說：“你再說一遍！”那個同學(xué)見事情不對頭，立馬“翻供”說：“正數(shù)”老師的臉剎時就成了鐵青色，說起了他慣用的經(jīng)典臺詞：“伸手”“啪”老師請那個同學(xué)吃了一片“竹鞭炒肉”，“叫你見風(fēng)駛舵”，我的心里還在發(fā)憷，心想：“可千萬別叫到我?。　笨晌业倪@個想法剛一生出就被扼殺在搖籃里，老師一個華麗轉(zhuǎn)身，隨口就叫到我的名字，我膽怯地站了起來，老師問：“一個長方體長、寬都是a，高是b，它的表面積是多少？當(dāng)a＝2，b=5時它的表面積是多少？”我怯生生小聲囁嚅著“2a2+4ab，當(dāng)a=2，b=5時，2a2+4ab＝2×22+4×2×5＝48！”此刻教室里如死神降臨一般沉靜、壓抑，聽不到一點(diǎn)聲響。我疑惑的抬起頭，看見了老師仍舊嚴(yán)肅的神情，這讓我有點(diǎn)小緊張，眼神一直在他的臉上小心的掃描著，老師見我猶豫不決，眼睛死死地盯著我，教鞭在老師的手中也趾高氣揚(yáng)的來回轉(zhuǎn)動著，我又把題在腦中快速過了一遍，然后做出肯定的點(diǎn)頭，教鞭終于敗下陣去，老師的的臉色也明顯緩和了許多，接著意味深長的說：“坐”，倍受煎熬的我長長的舒了一口氣。接下來接二連三的提問了幾個同學(xué)，雷電和烏云在教室上空縱橫交錯。

　　啊！這節(jié)數(shù)學(xué)課終于結(jié)束了，有些同學(xué)的表情十分坦然，剩下的那些同學(xué)則是可憐巴巴的看著自己通紅的手，而老師呢？則是與別的老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

　　范文二：數(shù)學(xué)無處不在作文

　　數(shù)學(xué)是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)、精密的學(xué)科，可數(shù)學(xué)到底是什么呢？單純的算式、枯廖乏味得標(biāo)題？數(shù)學(xué)，不就是數(shù)的學(xué)問嗎？那你就太不了解數(shù)學(xué)了。

　　我們說，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)．它在現(xiàn)代生活和現(xiàn)代生產(chǎn)中的應(yīng)用非常廣泛，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

　　數(shù)學(xué)在生活中無處不在，我們的一切日常幾乎都用到了它。

　　還記得那一次我和媽媽去商場買年貨，商場的年味可足了，每一個柜臺都進(jìn)行著優(yōu)惠活動。我和媽媽挑好了各自想要的東西，便道收銀臺去結(jié)賬。眼見的我發(fā)現(xiàn)，超市有兩種不同的優(yōu)惠方式，一種是所有商品一律8折，還有一種是滿300送50。當(dāng)媽媽要拿出錢包付錢時，我想了想：一定有更優(yōu)惠的方式。我立馬想起了數(shù)學(xué)課上老師教過的一道題，我開始思考起來，到底哪一種更實(shí)惠呢？我連忙攔下了忙于付錢的媽媽，拿出筆和紙，用老師上課教過的計算方法將兩種優(yōu)惠方式所花費(fèi)的金額都求了出來。媽媽還有營業(yè)員阿姨都稱贊我的聰明才智，可只有我清楚，這是數(shù)學(xué)的功勞。

　　現(xiàn)在很多家庭用上了分時電表，這種電表自動分時段計算電量，分時段電價標(biāo)準(zhǔn)為：平時段（8∶00～21∶00）為0。5583元/千瓦時，谷時段（21∶00～次日8∶00）為0。3583元/千瓦時。從這個電價標(biāo)準(zhǔn)上看，谷時段（21∶00～次日8∶00）的電價明顯低于平時段，每度電可節(jié)約0，2元。如果我們把燒水、洗衣等用電項(xiàng)目放在谷時段，每天可節(jié)約兩度電的話，那么十天就可以節(jié)約20度電，一年就可以節(jié)約730度電，算起來就是可以節(jié)約家庭開支146元，節(jié)約了家庭開支不算，還可以節(jié)約國家的電能。媽媽喜歡用桶把洗衣服的水、洗澡水留下來沖洗廁所馬桶，如果這樣一天可以節(jié)約2公斤的自來水的話，一年就可以節(jié)約730公斤的自來水。真是不算計不知道，一算計嚇一跳呢！媽媽的算計生活法既做到了低碳環(huán)保，還節(jié)約了家庭開支，真是一舉兩得呢。

　　華羅庚，一位自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，當(dāng)他左腿癱瘓，生活沒有了指望的時候，他仍然熱愛數(shù)學(xué)，熱愛自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會成為一位偉大的數(shù)學(xué)家，更不會成為中國的驕傲；數(shù)學(xué)之父塞樂斯的偉大之處就在于，他不僅能對問題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學(xué)問號，他不迷信，他熱愛科學(xué)；聰明的高斯在八歲的時候就懂得用古時希臘人和中國人用來計算級數(shù)的1+2+3+n的方法去算1+2+3+100，為什么他能用這種方法去計算，因?yàn)樗蟿幽X筋，愛動腦筋；歐拉雖然是一位著名的數(shù)學(xué)家，但在他小時候，他卻一點(diǎn)也不受老師喜歡，他是一個被學(xué)校開除的學(xué)生，原因就是因?yàn)樗麊柫艘粋€問題：天上的星星有幾顆？要知道問這種問題對上帝來說是很不禮貌的，而在歐拉那個年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開除了。但是正是因?yàn)樗袗蹎枂栴}這個好習(xí)慣，后來，他成了阿塞爾大學(xué)最年輕的大學(xué)生。再對比對比我自己呢？

　　范文三：我怎樣學(xué)數(shù)學(xué)

　　上好數(shù)學(xué)課，對從前的我來說，是一種煩惱，現(xiàn)在，這種煩惱已經(jīng)不存在了，相反，我還重新認(rèn)識并喜歡上了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就讓我給同學(xué)介紹一下吧。

　　首先，我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)在我們生活中應(yīng)用十分廣泛，比如，學(xué)習(xí)了比例尺之后，我回家拿出世界地圖，竟然能根據(jù)比例尺的知識，測出圖上距離，算出實(shí)際距離，當(dāng)我振振有詞的給我的朋友和父母介紹著我們丹陽到南京大約的距離，甚至從中國到美國大致距離時，他們目瞪口呆，挺佩服我的，我也很自豪。不僅如此，老師還讓我們運(yùn)用比例尺的知識畫我們的校園平面圖呢，老師還說，學(xué)會用比例尺畫好平面圖可是做建筑設(shè)計師的基礎(chǔ)哦。看！學(xué)好數(shù)學(xué)多有用！數(shù)學(xué)用它那獨(dú)特的魅力里吸引著我，想到要實(shí)現(xiàn)我的理想，我就一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力，最主要的還是表現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中，那一天數(shù)學(xué)課上，老師講解的是“圓錐的體積”的知識，我先一天就預(yù)習(xí)過了，這也許就是笨鳥先飛吧，我覺得自己比別人知道得多一些，再加上課堂練習(xí)，我已經(jīng)牢牢的掌握了“在等底等高的情況下，圓錐的體積是圓柱體積的1/3，用字母表示是S=1/3sh”，課堂最后，老師出了一道題：如果一個圓柱和一個圓錐的體積相等，底面積相等，圓柱的高是12厘米，那么，圓錐的高是多少厘米呢？我一下子給蒙住了，想來想去，終于明白了，我是用畫圖法解決的，心里好充實(shí)。數(shù)學(xué)知識真是學(xué)無止境，可千萬大意不得。不過，我也更愛數(shù)學(xué)了。

　　其次，為了學(xué)好數(shù)學(xué)，我除了課堂上認(rèn)真聽，積極參與，不懂就問外，我還買了一套A、B卷，回家有空就練一練，這樣，我覺得知識被我掌握得更加牢固了，同時，我也明顯感覺到我的解題能力增強(qiáng)了，考試成績不知不覺也進(jìn)步了。

　　再次，學(xué)好數(shù)學(xué)也不僅僅是我的需求，也是關(guān)心我成長的我的爸爸、媽媽的要求。試想，如果我學(xué)不好數(shù)學(xué)的后果有你受的。還是乖乖的把數(shù)學(xué)學(xué)好吧！

　　只要努力，就沒有我學(xué)不好的功課。你們說呢。

　　范文四：數(shù)學(xué)課堂里的微感動作文

　　秋風(fēng)帶著涼意而來，灼熱的火焰卻置于我們心中。這里也著屬于我們的感動。

　　第二次段考，我自認(rèn)為比以前的成績有所提升，所以很是沾沾自喜。班里同學(xué)們也是一副副開心的模樣。日子就這樣過了一個星期，直到今天這件這件事。

　　這是一節(jié)普通的數(shù)學(xué)課，快要上課了，老師還沒有來，值日班長站在講臺上大聲地喊著：“候課！你們都快點(diǎn)回到自己的座位！別玩了！”可是同學(xué)們嬉笑喧鬧的聲音瞬間將值日班長的聲音淹沒了，而他的命令也如同石沉大海一般，沒有激起一絲浪花?！扳忊忊彙鄙险n鈴響徹了校園每一個角落，可是那銀白色的門把手卻還未被人所擰動，同學(xué)們也許察覺到了今天的些許不尋常，都由歡聲笑語變?yōu)榱烁`竊私語，連值日班長也嚴(yán)肅了許多，嚴(yán)厲的呵斥了說話的人，許多同學(xué)還是止不住的向窗外看，看那抹熟悉的身影是否會在下一瞬出現(xiàn)，可是卻沒有一絲跡象。一種莫名的、詭異的緊張，悄悄的蔓延在了每個同學(xué)的心頭。

　　已經(jīng)上課五分鐘了，可是他還沒有來，同學(xué)們都變得十分焦慮，這時，一些同學(xué)已是按耐不住，催促值日班長去找他，值日班長也是很為難的樣子。突然，那個冰冷的門把手被人扭動了班內(nèi)好像被按了靜音鍵一般，瞬間沒有了一絲一毫的聲響，可門卻遲遲未被打開，就好似外面的人在跟自己做著什么思想斗爭似的，終于，門開了，在門開的那一剎那，一股帶著冰冷的寒意的秋風(fēng)乘虛而入，散入了教室內(nèi)，回旋、飄蕩，我猛地打了一個冷戰(zhàn)，可是他很快的把門關(guān)上了，令我感覺到心中暖洋洋的，好似把身體上的寒意也驅(qū)走了似的，他總是無微不至的關(guān)照著我們每一個同學(xué)，每時每刻。

　　我看向他的臉，以往總是帶著微笑的紅潤的臉，如今是煞白而面無表情的，在他轉(zhuǎn)身的那一剎那，我好像看到他的手在顫抖著，而他的眼里仿佛閃爍著淚光。我不敢相信這是真的，我安慰著自己，他怎么會哭呢？他可是我們的趙老師??！不可能的，一定是我眼花了！一定是這樣的！我一邊安慰著自己一邊偷偷的抬眼看著他。只見他如往常一樣，將挎包放在了桌子上，從包里拿出了卷子，可是，變故出現(xiàn)了，他沒有講題，沒有讓檢查作業(yè)，他只是緊緊的攥著卷子，默默地將板凳拉出來坐了下去。班中一片死寂，所有人都放下了手頭中的事情，只是專注的注視著他的一舉一動。他仿佛是在自言自語一般的開始為我們講述一些我們所不知道的關(guān)于他的、關(guān)于他為我們所做的事情的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使我們了解了他，知道了他為我們做的許許多多的事，更明白了他的一片苦心。

　　他說他的母親早已不在，他只能夠依靠自己；他說他的體重又下降了許多，他很擔(dān)心自己的健康；他說他的妻子生病了，他很害怕他再失去一個他愛的人這真的是第一次，他第一次在我們的面前展示出他的脆弱的一面，過去的一年，他一直是沖在我們的最前方，帶著那堅(jiān)強(qiáng)的面具，為我們開辟出一條康莊大道，從不讓我們受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害，可是這次，他在我們面前卸去了那面具，流下了一滴滴飽含感情的淚水。但是，他還對我們說，他有些累了，他很傷心，他不畏艱辛教育我們，可是卻收不到一點(diǎn)回報，他對我們真的很失望。說完，他拿著紙擦了擦眼淚，低著頭，不再說話。

　　班里再次安靜，但不同的是，這安靜中，伴隨著許許多多的抽泣聲，同學(xué)們都已是留下了滴滴的淚水，卻不知該同他說些什么來打破這可怕的寂靜，這時，一個男生大聲喊了一句“龍哥加油！”班內(nèi)瞬時響起了震耳的掌聲，久久不肯停歇，仿佛每一個人都把自己想要說的話都融入進(jìn)了掌聲中。終于，他再次抬起了頭，我發(fā)現(xiàn)，他的眼中雖仍噙著些許淚水，但已不是傷心、失望的淚了，而是飽含希望充滿斗志的淚水了。

　　他說他愿意相信我們，愿意同我們一起努力、一同進(jìn)步，直至成功。這一刻，所有的同學(xué)都被感動，一同立下了諾言。

　　這一刻，微感動將永不揮散、記于心中！

　　范文五：數(shù)學(xué)真有趣

　　一天，我一個人在家轉(zhuǎn)悠，突然想到老師一直和我們講：數(shù)學(xué)知識很廣泛，做完作業(yè)后可以嘗試著自己做些趣味數(shù)學(xué)題，你會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)很奇妙。正好家里有本數(shù)學(xué)奧賽題。我找了出來，選了些題，就開始做了起來。

　　我做了好幾道題，都發(fā)現(xiàn)我會做，心里可開心啦！心想：這些題目一點(diǎn)都不難，都難不倒我！這時候我遇到了一道難題，題目是這樣的：x+x=150，x+y=200。問：x=？，y=？這種題目老師從來沒教過我們怎么做，怎么辦呢？我絞盡腦汁地想了會，在草稿紙上演算了一遍又一遍，開始想不出來。

　　我重重地把筆往桌上一丟，一個人在那邊生悶氣。這時候，爸爸開門回家了，看到我這樣子，就走過來問：“怎么啦？”

　　我把事情經(jīng)過和爸爸說了一遍，爸爸摸了摸我的頭，說“孩子，老師在學(xué)校里怎么說的？”

　　“老師經(jīng)常在教室里說數(shù)學(xué)不可怕，遇到難題也不可怕，就看想朋友有沒有認(rèn)真地思考，數(shù)學(xué)方法不止一種，有時候換個角度就能解決了。”我答道。

　　“是呀！遇到難題不能放棄，要不斷地嘗試，思考?！?/p>

　　“我知道了，爸爸，我在想想看?！?/p>

　　我重新拿起筆，開始算了一起來。忽然我靈光一閃，記得老師講過：如果遇到我們不知道的數(shù)，就去找數(shù)量關(guān)系，可以用份數(shù)來表示。x+x=150，那也就是說2個x相加是150，那一個x就是1502=75，所以x=75，y就是200-75=125，所以x=75，y=125。

　　“終于做出來啦，爸爸，我做出來啦！”我高興著大喊著。

　　“祝賀你！”爸爸也開心的笑了。

　　今天使我最開心的一天，因?yàn)槲以僖膊慌聰?shù)學(xué)難題了，只要自己認(rèn)真思考，勇敢地嘗試，難題就打不倒我們！

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標(biāo)簽：數(shù)學(xué)

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