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　　我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。這種默默無聞的奉獻(xiàn)精神，是我們的好榜樣。下面日記網(wǎng)小編為大家收集的相關(guān)文章，謝謝欣賞！

　　以老師的視角寫兩三則教師日記【第一篇】： 比心更亮的燈

　　謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我教師生涯的第一批學(xué)生，獻(xiàn)給那個(gè)叫李悅的小女孩。

　　2001年9月，19歲的我為了理想無悔青春的激情邁出大學(xué)校門，欣然走上神圣的三尺講臺(tái)，在一所小學(xué)擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。

　　九月的陽光格外明媚，面對(duì)幾十位剛?cè)雽W(xué)的孩子，我渴望用發(fā)自肺腑的愛去激發(fā)孩子的熱情，讓每一顆心靈的種子長成參天大樹，讓每一雙稚嫩的腳步變成民族巨龍的鱗爪。我信心十足地走上講臺(tái)，聲情并茂地講解著，可得到的回報(bào)是：有的要上廁所，有的趴著倒著，更有孩子竟鉆到桌子底下，告狀的孩子連續(xù)不斷，我嗓子喊啞了，卻無濟(jì)于事，只好一遍又一遍地組織學(xué)生紀(jì)律。除了教學(xué)，日常工作也很繁雜。備課，改作業(yè)，學(xué)生的兩操，班級(jí)衛(wèi)生，排隊(duì)放學(xué)，午餐管理，學(xué)生課間紀(jì)律安全。好不容易下課時(shí)可以休息，卻有一群群孩子來告各種各樣無關(guān)痛癢的狀，我沒料到我理想中的詩意般的教師生涯竟是這樣！

　　怎么辦？難道我不是當(dāng)老師的料嗎？看見別的班孩子們井然有序地生活，老師們熱情自如地工作，再看看自己，自己班上那不知世事的孩子，想到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任，家長對(duì)我的期望，心里就彷徨著急又無奈。我才19歲啊，稚嫩的雙肩卻扛著如此沉重的擔(dān)子，壓抑使我像個(gè)委屈的大孩子，一個(gè)人躲著哭了好幾次，為工作的辛酸勞累而悲傷，為全身心付出卻毫無意義而難過，為理想被現(xiàn)實(shí)活生生的捏碎了而流淚。說實(shí)話，那時(shí)剛上班2個(gè)月的我?guī)缀跸敕艞壗處熯@個(gè)職業(yè)，另謀出路。

　　然而，一個(gè)小女孩改變了這一切。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，暴風(fēng)雨撲天蓋地而來的下午，家長們都陸續(xù)接走了自己的心肝寶貝，只剩下小悅悅站在墻角邊瑟瑟發(fā)抖。她嘴唇發(fā)紫，臉冷得很蒼白，整個(gè)人像一片柔弱的小葉子，令我不由得一陣心酸，憶起這孩子可憐的過去。

　　她是一個(gè)非常膽小內(nèi)向的小女孩，從不與別人搭話，更別說上課發(fā)言了。剛上學(xué)兩星期，父母就離了婚，她被判給了媽媽，轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校讀書。半學(xué)期后，她爸爸又把悅悅送到班上來，說是悅悅現(xiàn)在由他撫養(yǎng)，還望老師多多關(guān)照。

　　關(guān)照，老師要怎樣關(guān)照，才能撫慰她受到創(chuàng)傷的心靈啊！她像一只皮球被踢來踢去，竟只是一臉漠然，一個(gè)本該天真活潑的孩子竟成了這樣。我盡量用老師嚴(yán)厲而寬容的愛去滋潤她，以大姐姐般的呵護(hù)去關(guān)懷她，期望能抹去家庭生活的不幸刻在她心靈上的烙印。直到一天說話課上，我請孩子介紹自己最喜歡的人，孩子們都積極踴躍地發(fā)言，有說老師同學(xué)的，也有說叔叔阿姨的…。。輪到悅悅了，我滿懷期待地望著她，竟未發(fā)現(xiàn)她眼里的一絲恐慌，她站了起來。卻不說一句話，教室里一片寂靜，大家都看著她。她漲紅了臉，眼睛睜得大大的，憋了好久好久，終于說道：“我最喜歡的人是媽媽，可是…。她死了，她出車禍死了，再也不回來了……我好想她，好想我的媽媽！我要媽媽，我要我的媽媽……”孩子們都驚呆了，悅悅坐了下去，蒙住臉，趴在桌上輕輕抽泣。。我心里一陣絞痛，這才是悅悅再度轉(zhuǎn)學(xué)的真正原因，這才是她心里最難愈合的傷痕呀！爸爸出于顧慮向老師隱瞞了事實(shí)，可一個(gè)6歲的孩子無法掩藏愛媽媽，想媽媽，卻再也見不到媽媽的深切悲傷?，F(xiàn)實(shí)很殘酷，孩子卻很無辜啊。悅悅，對(duì)不起，老師該怎樣做才能彌補(bǔ)命運(yùn)帶給你的傷害？該怎樣愛你，關(guān)心你，幫助你才能讓你重新快樂起來？

　　從此，課余時(shí)間我常牽著她的小手，帶她和孩子們一起玩耍，給她扎跑散的辮子，給她補(bǔ)課，像對(duì)一個(gè)易碎的瓷娃娃一樣給了她最精心的愛護(hù)，卻還是覺得不夠。畢竟，媽媽是永恒的唯一啊，母愛的深情該怎樣才能找回呢？

　　……窗外噼里啪啦的大雨把我的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。雨越下越大，天越來越黑，身旁的小悅悅正孤零零地縮成一團(tuán)，還在無望地盼著爸爸。“悅悅，爸爸會(huì)來接你嗎？”她沒有說話，一雙大眼睛望著我，淚水噙在眼里。我左右張望，估計(jì)外面也喊不到三輪，叫不到出租了，一咬牙，脫下外套，頂在頭上，抱起悅悅就往外跑，沒幾下外套就濕透了，當(dāng)時(shí)的我狼狽之極，雨水澆得我一臉模糊，鞋子，襪子，褲腳都浸滿了水，在腳上纏得難受，卻還得深一腳淺一腳地跑，沒法理會(huì)別人異樣的眼光。終于到了，悅悅卻緊抱著我的脖子，小腦袋貼在我胸口不肯松開，我被她這難得親近感動(dòng)了，也緊緊抱著她良久良久，才放她下來：“悅悅，到家了?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，跑進(jìn)了家門，突然又跑回來抱住我說：“老師，你真好，多像我媽媽呀！”

　　剎那間，短短的一句話，卻讓已成為落湯雞的我感到無比幸福。這是我有生以來第一次被人叫做“媽媽”呵，我明白這不僅是真誠的謝意，還是可貴的認(rèn)可，更是一種充分的信任和依賴。令人欣喜的是，在以后的學(xué)習(xí)生活中，悅悅漸漸恢復(fù)了天真的笑顏，慢慢地敢于舉手發(fā)言了，上交的作業(yè)也是從未有過的工工整整，可那又豈止是作業(yè)呢？那分明是報(bào)答師愛的一顆心哪！我在她需要的時(shí)候給過一絲陽光，而她卻把這看成是一輪火熱火熱的太陽，讓彼此有了心與心的回應(yīng)，愛與愛的交融。

　　而在一個(gè)班級(jí)里不知還有多少類似悅悅的孩子需要老師的關(guān)愛啊！那一張張純真無邪的笑臉在我腦海里一一閃現(xiàn)，每一個(gè)頑皮的樣子都那么淘氣可愛，每一顆心靈都那么晶瑩剔透。悅悅，謝謝你，是你讓初為人師的我深悟到，一名教師，不只是繁忙瑣碎的教書育人，更需用慈愛用心靈去扣擊孩子每一根心弦，這才是為人師者一生的追求！沒有比腳更長的路，沒有比心更亮的燈，只要將愛的種子 撒向孩子，得到的也將是無限的愛的回報(bào)。

　　轉(zhuǎn)眼間，已過去了四年，這段記憶在我心底仍然無比清晰。我已教過無數(shù)學(xué)生，也不再是這批孩子的老師。而悅悅，聽同事說也已經(jīng)轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校讀書。不知道這個(gè)柔弱的小女孩是不是不再老哭鼻子了，是不是變堅(jiān)強(qiáng)了些，一直懷念她笑起來的小模樣，希望她快樂。

　　以老師的視角寫兩三則教師日記【第二篇】：沒有一個(gè)學(xué)生是差生

　　最近一個(gè)月的時(shí)間，我的心情一直如陽光般燦爛。家人、朋友說我變得更樂觀，同事們說我有個(gè)好心態(tài)，其實(shí)自己最清楚，這一切皆起源于學(xué)生的一句鼓勵(lì)與認(rèn)可。

　　那是一個(gè)難忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的兩名學(xué)生，主動(dòng)邀他們同行并攀談起來。那個(gè)叫王寧的一直默默不語的男孩兒像是下了很大的決心，鼓足勇氣望著我說：“老師，說心里話，以前我確實(shí)不能接受您，覺得您的要求太嚴(yán)厲，可是現(xiàn)在想通了，其實(shí)您真是為了我們好。”我愣住了，一時(shí)竟不知說什么才好，眼淚差點(diǎn)奪眶而出。

　　由于這次談話，我開始給予了這個(gè)孩子更多的關(guān)注。慢慢的，竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)昔日自己眼中的“問題生”竟也有著數(shù)不清的閃光點(diǎn)：背課文他總比別人快，回答問題他總比別人更積極，課堂紀(jì)律他總比別人更認(rèn)真……而更重要的是他的學(xué)習(xí)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了班里其他孩子！

　　在責(zé)怪自己幾乎埋沒了一個(gè)“天才”的同時(shí)，我不禁也對(duì)這件事情進(jìn)行了深入的思考：原本那么令我頭疼的一個(gè)孩子現(xiàn)在居然變得如此主動(dòng)、如此上進(jìn)，我想一切的功勞皆歸功于“鼓勵(lì)”二字。學(xué)生不經(jīng)意的鼓勵(lì)與認(rèn)可鼓舞了我工作的熱情與動(dòng)力，而學(xué)生的進(jìn)步與努力不亦源于老師的鼓勵(lì)與贊許嗎？是啊，人可以分長幼、可以分男女，唯獨(dú)不能分的便是貴賤；人又都需要鼓勵(lì)、需要認(rèn)可，成人需要，老師需要，孩子們更需要。

　　以老師的視角寫兩三則教師日記【第三篇】： 教師節(jié)日記

　　我穿著晨光的金縷玉衣，早早出門，前往學(xué)校。

　　是2008年9月10日，第24個(gè)教師節(jié)。

　　路上的花店門前，醒目的牌子上寫著“9月10日教師節(jié)”，一些家長和孩子正在精心地挑選，笑臉和花兒一樣燦爛。

　　祥和，平靜。

　　和許多捧著花兒的孩子一道步入校園。教室里有三兩讀書聲。

　　邁進(jìn)辦公室，啊，老師的辦公桌上紅云繚繞，綠浪翻滾，百合、玫瑰，康乃馨、幸運(yùn)草……濃郁的花香滲透肌膚，灌入胸腸。花團(tuán)錦簇生機(jī)盎然——難道，眼下不是秋天？

　　瞟一眼搭檔和自己的辦公桌，各只有一枝康乃馨。嗚嗚，有點(diǎn)失望。

　　一會(huì)兒，八位老師到齊。容光煥發(fā)。帥哥更帥，靚女更靚。呵呵，我除外。

　　陸續(xù)還有學(xué)生走進(jìn)辦公室，給老師獻(xiàn)禮。有的道一聲：“老師，節(jié)日快樂！”五班、七班、八班老師的辦公桌上花兒堆成了小山。也有祝?？ā⒃S愿瓶、紅墨水、金依筆、巧克力、搪瓷杯……我和搭檔倍感凄零，各自只收到幾枝花兒，一支筆，和兩三瓶紅墨水。

　　女搭檔臉兒有些掛不住了，說，張老師，我們對(duì)學(xué)生平時(shí)也夠好的了，怎么就沒有收到足夠的回報(bào)呢？你去問問學(xué)生原因吧。

　　想到了我先前在另一個(gè)辦公室遇到的情形：同樣是教師節(jié)，一個(gè)語數(shù)搭配在領(lǐng)導(dǎo)眼中都是最佳的班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生給老師送花，原因就是那兩位老師動(dòng)輒將家長叫來訓(xùn)斥，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行“女子雙打”，后來一個(gè)還受了局里處分。難道我和搭檔在學(xué)生心中也是……

　　下早讀。我試著探詢：“今天是什么節(jié)日？”

　　“教師節(jié)！”異口同聲。

　　“你們看到我們辦公室里那么多的花兒了嗎？你們有沒有什么想法？”咳，我有誘騙未成年人的嫌疑呀。

　　“我就無所謂啦，可你們真的應(yīng)該送一些花兒給你們的數(shù)學(xué)李老師的。她是女教師，女教師更應(yīng)該得到花兒。” 我總算把想說的表達(dá)出來啦。

　　“去年教師節(jié)，你不是說過，以后不許我們送花嗎？”學(xué)習(xí)委員站起來說。其他人應(yīng)和。

　　“去年我們送花，你說，送給老師的最好禮物就是學(xué)習(xí)，進(jìn)取，只要我們努力了，進(jìn)步了，就是送給老師的最好的禮物，老師，你忘了嗎？”班長也說。

　　哦，去年接手這個(gè)班，看到很多同學(xué)給我在節(jié)日送花，我好像是說過這樣的話，只是沒想到，我忘了，而我的學(xué)生卻沒有忘。經(jīng)學(xué)生一提起，我倒是想起來了。

　　原來……我向搭檔說明了原委，搭檔臉上頓時(shí)云散霧開，啊，真是一片艷陽天。

　　下午，還收到了我在這所學(xué)校的首屆畢業(yè)生——已是初二的兩名女同學(xué)托人帶來的禮物，兩束手工藍(lán)色妖姬和一張自制的卡片。卡片上都寫了密密的字。其中一個(gè)寫道：“老師，我想死你了……花是我親手做的，因?yàn)槲抑滥悴幌胱屛覀儊y花錢，”

　　我又沒有死，干嘛想死我？不過幸福得要暈，呵呵。

　　下午放學(xué)時(shí)，我?guī)е鴥墒{(lán)色妖姬回家。路上遇見了和三木一個(gè)辦公室的女同事，就將兩束花兒轉(zhuǎn)贈(zèng)了她?！八腿搜А?，手有余香嘛。也算我對(duì)這位女領(lǐng)導(dǎo)的一點(diǎn)敬意吧。

　　披著晚霞的金縷玉衣，回家。

　　以老師的視角寫兩三則教師日記【第四篇】：教師日記葉圣陶先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是教師的胸懷?？墒窃趯?shí)際教學(xué)中又有幾個(gè)能真正做到這一點(diǎn)啊。從走上講臺(tái)的第一天起就不斷告誡自己“絕不能誤人子弟”?；蛟S也正是因?yàn)椤敖^不能誤人子弟”所以對(duì)學(xué)生的期望值越來越高越來越大，隨之帶來的失望也隨之增多，這或許應(yīng)了“期望越高失望越大”這句話吧。為人師的心態(tài)久了，每每遇到學(xué)生聽講精神不集中，作業(yè)不完成或完成不合自己心意，家長在家對(duì)孩子學(xué)業(yè)督促不到等等都能引發(fā)自己內(nèi)心的久久不平甚至是氣憤，我這樣夜以繼日為的是誰啊，竟然少有人能理解！但當(dāng)學(xué)生有了少許進(jìn)步，我便會(huì)欣喜若狂，一臉興奮一覽無余！其實(shí)自己也知道自己也是從學(xué)生時(shí)期走過來的，也知道這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心期盼什么樣的學(xué)習(xí)生活，可我更知道一味地滿足學(xué)生內(nèi)心的需要是不行的，“欲”難滿啊，需要老師負(fù)責(zé)任甚至苛刻，學(xué)生現(xiàn)在不理解甚至恨，將來大點(diǎn)了就會(huì)全懂。高徒還要有嚴(yán)師啊但愿師生之間能更深度地理解！??！

　　以老師的視角寫兩三則教師日記【第五篇】：老師的愛

　　母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。那老師的愛，又是什么呢？

　　在學(xué)校，當(dāng)我們受傷時(shí)，第一個(gè)緊張又著急的人是她；當(dāng)我們遇到困難時(shí)，第一個(gè)向我們伸出援助之手的是她；當(dāng)我們孤獨(dú)無助時(shí)，第一個(gè)前來安慰我們的是她；當(dāng)我們追跑打鬧時(shí)，第一個(gè)提醒我們是她；當(dāng)我們意識(shí)到危險(xiǎn)時(shí)，第一個(gè)保護(hù)我們的是她。這些她，當(dāng)然就是我們無私奉獻(xiàn)的老師。

　　最美老師張麗莉倒下了，但她同樣用一個(gè)弱女子的軀體豎起一座永恒的豐碑！張麗莉的事跡已傳遍整個(gè)中國，也給我們國人最真實(shí)的感動(dòng)?，F(xiàn)在哪一個(gè)老師不是這樣，為了保護(hù)學(xué)生，她們都把自己最寶貴的生命奉獻(xiàn)了出去，你說，她們能不愛學(xué)生么？

　　老師的愛，是一個(gè)肯定的眼神，是一句關(guān)懷的話語，是一句普通的叮嚀，是一段鼓勵(lì)言語。她的愛就像火苗，把我們都照亮！老師的愛，很偉大。讓我們深深的說一句：“老師，您辛苦了！老師，我愛您！”

標(biāo)簽：老師視角教師

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