校園和諧標語
重言教、重身教、嚴以律己、學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。以下是小編為大家搜集整理提供到的校園和諧標語內(nèi)容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
校園和諧標語
1、持續(xù)的而不是強烈的崇高情感，造就了高尚的人。
2、當一個人開始從自己內(nèi)心開始奮斗，他就是個有經(jīng)驗的人。
3、今天太寶貴，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。
4、做一個情感型的教師：愛學(xué)生是一個合格教師的底線。
5、閱讀使人充實，交談使人機智，寫作使人精確。——培根。
6、改善提高，永無止境。
7、生命是種情感的教育。
8、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生?！招兄?/p>
9、你可以選擇這樣的“三心二意”：“信心、恒心、決心、創(chuàng)意、樂意?！?/p>
10、生命的運動在它自己的音樂里得到休息。
11、全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，迎接知識經(jīng)濟時代！
12、成功者找方法，失敗者找籍口。
13、勿以小惡而為之，勿以小善而不為之。
14、為幸福而學(xué)習(xí)，為成功而奮斗。
15、要成為學(xué)生們真正的教育者，就要把自己的心奉獻給他們。
16、理想向現(xiàn)實回歸， 生成向預(yù)設(shè)回歸，社會向課堂回歸， 多元向標準回歸。
17、實施成效要展現(xiàn)，持之以恒是關(guān)鍵。
18、改善既改革，改革先革心。
19、重視教育對象的差異性、掌握教育要求的層次性 。著眼教育方式的選擇性、力求教育事例的典型性。
20、教育興民族興匹夫有責(zé)襄偉業(yè)，校友情師生情綿薄無貸助鵬程。
21、一個學(xué)校建設(shè)好一種具有個性的文化比爭取在某次考試中取得名次要有意義得多。
22、沒有措施的管理是空談的管理，沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
23、百盡竿頭，更進一步。
24、思考是才智的工作，幻想是才智的樂趣。
25、重德重才， 潛心造就新一代重教重學(xué)， 全面培育棟梁才。
26、勤奮、科學(xué)、創(chuàng)作、創(chuàng)新。
27、有人給了我們生命，我們唯有獻出生命，才能獲得生命。——泰戈爾
28、愛護公物 珍惜資源 勤儉節(jié)約 共同發(fā)展。
29、善戰(zhàn)者，求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人優(yōu)勢。
30、實施素質(zhì)教育、勇立時代潮頭、落實科教興國、譜寫絢麗華章。
31、眼睛是畫家，耳朵是歌手?！獝勰?/p>
32、青年是學(xué)習(xí)智慧之際，老年是實踐智慧之時。
33、和諧課堂，文明禮貌。
34、考上高中正英才，勤奮努力在今朝。
35、時代精神演繹民族靈魂，優(yōu)質(zhì)精神構(gòu)筑時代精神。
36、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
37、重言教、重身教、嚴以律己、學(xué)知識、學(xué)品德、寬以待人。
38、校園風(fēng)景線，大家來共建。
39、因為有我，所以會更好。
40、態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。
41、不要小看自己，人有無限可能。
42、學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)實施的出發(fā)點和歸宿。
43、您的自覺貢獻，才有學(xué)校的輝煌。
44、我是學(xué)校的主人，我愛我的家。
45、凡是必是先難后易。
46、把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
47、世上最重要的事不在于我們在何處，而在于我們朝著什末方向走。
48、只有勇于承擔責(zé)任，才能承擔更大的責(zé)任。
49、今天的付出，明天的回報。
50、管理始于訓(xùn)練，止于訓(xùn)練。
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- 枯木朽株 枯木頭，爛樹根。比喻衰朽的力量或衰老無用的人。
- 愧天怍人 怍：慚愧。對天對人，都感到慚愧。指做了虧心事無臉見人。
- 平治天下 平：平定；天下：指全中國。治理國家，使天下太平。
- 然荻讀書 然：“燃”的本字，燃燒；荻：蘆葦一類的植物。燃荻為燈，發(fā)奮讀書。形容勤學(xué)苦讀。
- 束手旁觀 猶袖手旁觀。比喻置身事外，不加過問。
- 宋畫吳冶 用以作為精巧神妙之物的代稱。
- 土階茅茨 比喻住房簡陋。同“土階茅屋”。
- 延頸鶴望 像鶴一樣伸長頸子盼望。比喻盼望心切。
- 至死不渝 至：到；渝：改變。到死都不改變。
- 諸如此例 許多像這樣的事例。
- 抓破臉皮 比喻感情破裂，公開爭吵。
- 黃發(fā)垂髫 黃發(fā)：老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃；垂髫：古時單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
- 魯陽指日 同“ 魯陽揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》：“大地茫茫日暮時， 魯陽 指日日仍馳?！?/span>
