一世人才,自然可以滿足一世之用。只要能夠網(wǎng)羅人才,不必計(jì)較取士的途徑、方法如何。當(dāng)今以經(jīng)義、詩(shī)賦取士,有人認(rèn)為詩(shī)賦浮華無(wú)根底,不能選拔具有真才實(shí)學(xué)的士人,因而住往推崇經(jīng)義而貶低詩(shī)賦,其實(shí),這種看法是不正確的。從西周初年直至戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,官員都是世卿世祿制,也即世襲制。周朝的劉、單、召、甘,晉國(guó)的韓、趙、荀、魏,齊國(guó)的高,國(guó)、陳、鮑,衛(wèi)國(guó)的孫、寧、孔、石,宋國(guó)的華、向、皇、樂(lè),鄭國(guó)的罕、駟、國(guó)、游,魯國(guó)的季、孟、藏、展,楚國(guó)的斗、蒍、申、屈等著名家族,都是世代不乏賢才,直至其國(guó)覆亡。漢代以經(jīng)術(shù)及察舉,魏、晉時(shí)代以九品中正制,東晉、南朝以門(mén)第,唐朝及本朝以進(jìn)士取士,而參用任子之法(即因父兄的功績(jī),得保舉授予官職),這些方法都足以取盡一世之才。由此可見(jiàn),所謂的取士科目,不過(guò)是被用來(lái)作為階梯而已!至于是以經(jīng)義為主,還是詩(shī)賦為主取士,完全可以不必過(guò)問(wèn)。
推薦古詩(shī):
送范山人歸太山、
奉和思黯自題南莊見(jiàn)示兼呈夢(mèng)得、
登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史、
過(guò)故人莊、
彭蠡湖中望廬山、
宿建德江、
尋天臺(tái)山、
新晴野望、
戲筆(野菊荒苔各鑄錢(qián))、
紅樓夢(mèng)十二曲—聰明累(機(jī)關(guān)算盡太聰明)
推薦詩(shī)句:
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回、
日月之行,若出其中、
依舊桃花面,頻低柳葉眉、
莫唱當(dāng)年長(zhǎng)恨歌,人間亦自有銀河、
低頭弄蓮子,蓮子清如水、
愿君多采擷,此物最相思、
離別一何久,七度過(guò)中秋、
爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇、
愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó),何須生入玉門(mén)關(guān)、
已覺(jué)逝川傷別念,復(fù)看津樹(shù)隱離舟
熱文成語(yǔ)
- 枯木朽株 枯木頭,爛樹(shù)根。比喻衰朽的力量或衰老無(wú)用的人。
- 愧天怍人 怍:慚愧。對(duì)天對(duì)人,都感到慚愧。指做了虧心事無(wú)臉見(jiàn)人。
- 平治天下 平:平定;天下:指全中國(guó)。治理國(guó)家,使天下太平。
- 然荻讀書(shū) 然:“燃”的本字,燃燒;荻:蘆葦一類(lèi)的植物。燃荻為燈,發(fā)奮讀書(shū)。形容勤學(xué)苦讀。
- 束手旁觀 猶袖手旁觀。比喻置身事外,不加過(guò)問(wèn)。
- 宋畫(huà)吳冶 用以作為精巧神妙之物的代稱(chēng)。
- 土階茅茨 比喻住房簡(jiǎn)陋。同“土階茅屋”。
- 延頸鶴望 像鶴一樣伸長(zhǎng)頸子盼望。比喻盼望心切。
- 至死不渝 至:到;渝:改變。到死都不改變。
- 諸如此例 許多像這樣的事例。
- 抓破臉皮 比喻感情破裂,公開(kāi)爭(zhēng)吵。
- 黃發(fā)垂髫 黃發(fā):老年人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃;垂髫:古時(shí)單童子未冠者頭發(fā)下垂。指老人與兒童。
- 魯陽(yáng)指日 同“ 魯陽(yáng)揮戈 ”。 清 吾廬儒 《京華慷慨竹枝詞·電燈》:“大地茫茫日暮時(shí), 魯陽(yáng) 指日日仍馳?!?/span>